【正文】 下手歡迎它?！　?)按數(shù)字拍手聽音樂。　　6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它?！　∮變哼M(jìn)行表演　　1)請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來做一個(gè)鴨子動(dòng)作?！　?)師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?　　老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋　　學(xué)習(xí)正確演唱歌曲　　重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符?！　〖w玩鴨子上橋游戲　　教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭?！　⌒“嘈▲喿咏贪?4教學(xué)目標(biāo)：　　，并能組成小鴨的基本形態(tài)?！　。柟逃妹藓炞鳟嫷募寄??！　?。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤?！　。砣舾??！　。挚ǖ?。　　教學(xué)過程：　　一．引出課題：　　。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣?！　?，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡?！　。盒▲喌念^是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？　　。　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳?！　∪釂枺寒嬓▲啎r(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣?！　∷模變壕毩?xí)　　?！　　＝處熥⒁庵笇?dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些?！　。v評(píng)幼兒作業(yè)。　　，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳?！　?．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)?！　?．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干?！　?．范畫一幅、青蛙照片一幅。　　3．紙、蠟筆?！　』顒?dòng)過程　　1．圖形聯(lián)想?！　〗處煶鍪緳E圓形紙片?！　√釂枺嚎纯础⒉虏逻@個(gè)圖形像什么？　　幼：雞蛋。　　師：還像什么？　　幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。　　師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵?！　〕鍪厩嗤艿挠跋駡D。　　看，橢圓形變成了什么？　　2．觀察圖片，了解青蛙特征。　　青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？　　3．模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)?！　∏嗤茏鲱A(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)?！　∏嗤苡蜗蚯暗臅r(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂?！　∫龑?dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置?！　?．討論作畫。　　借助橢圓形圖片擺造型。　　請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。　　討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？　　（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？　　提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮?！　?．幼兒自由作畫?！　±L畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。　?。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）　　6．師生講評(píng)?！　≌?qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。　?。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）　　活動(dòng)延伸　　1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)?！　?．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作?！　⌒“嘈▲喿咏贪?5活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征?！　〖ぐl(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物?！　∧軌蛴脛?dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)?！　∧茉诩w面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?！　∠矚g欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。　　難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　小鴨的幻燈片　　小鴨頭飾若干　　小魚圖片　　提前布置游戲場(chǎng)地（池塘）?！　』顒?dòng)過程　　一、開始環(huán)節(jié)　　（一）、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室?！　《?、基本環(huán)節(jié)　　（二）、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?哦,是鴨子在叫呢.　　（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲?！　。?）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）　　（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)?！　。?）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里，仔細(xì)聽?！　±蠋熕徒o大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）　　（三）、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,　　扁扁嘴巴紅腳掌，　　嘎嘎嘎嘎高聲唱,　　一搖一擺下池塘。　　利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。　?。ㄋ模?、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請(qǐng)大家?guī)退紧~吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)　?。ㄎ澹?、小游戲：（小鴨捉魚）　　請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚?！　∪?、結(jié)束環(huán)節(jié)　?。?、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了?！　∷?、延伸環(huán)節(jié)：　　（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲。　　教學(xué)反思　　一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：　　一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰；　　本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)；　　整堂課動(dòng)靜交替，很好?！　”竟?jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合；　　二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：　　整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；　　從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域?！　≌系姆N類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合?！　≌鲜菫榱藙?dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）；　　激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；　　在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）?！　⌒“倏疲壶喪茄阈文盔喛疲ˋnatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。