小學(xué)二年級下冊體育、美術(shù)教案-資料下載頁
2024-12-07 04:11本頁面
【正文】 了幾何形來概括； ?。?）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術(shù)性。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、作業(yè)評價(jià)：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么?！ ∥濉⑿〗Y(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫?！ ⊥ㄟ^繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象?！ 〗虒W(xué)建議： 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚?！ ∧芊裢怀鲋黝}，畫面生動有趣。 能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景?！ ∧芊衽c同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。 教學(xué)實(shí)施建議： 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。 學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等?！ ≌n堂教學(xué) 引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望） 畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（23個(gè)不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)?！ 》治龇懂嫞悍治稣n本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話?！ 〔贾米鳂I(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。 課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 小學(xué)二年級下冊體育、美術(shù)教
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