【正文】 　　每一課拼音教材分析　　每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌?！　∑匆簦簩W(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)?！　∏榫硤D：透過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。　　兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操?！　∷摹⑵匆粽n的教學(xué)目標(biāo)　　在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)?！　∽⒁鈨A聽(tīng)對(duì)方講話。　　能理解日常用語(yǔ)的意思?！　∵M(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣。　　五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音?！　‰y點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。　　六、教學(xué)準(zhǔn)備　　準(zhǔn)備工作要思考教學(xué)需要，思考實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。　　七、教學(xué)措施　　關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。　　關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生?！　￡P(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。　　關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)?！　￡P(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。　　關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老?！　￡P(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦?！　W(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13新的學(xué)期又開始了，我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語(yǔ)文的教學(xué)工作，要力求上好每堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，主義強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平?！　《?、工作目標(biāo)　　掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。　　學(xué)生學(xué)會(huì)寫好自己的名字。　　3能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母和聲調(diào)，認(rèn)清形，并會(huì)正確書寫?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)。會(huì)組簡(jiǎn)單的詞，會(huì)造簡(jiǎn)單的一句通順的話?！　?huì)讀簡(jiǎn)單的短文，學(xué)說(shuō)普通話。　　三、措施與方法　　漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地掌握拼音基礎(chǔ)大牢。　　重視讀寫訓(xùn)練，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。　　結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∽R(shí)字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料，圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。通過(guò)形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字?！　懽址矫?，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能認(rèn)讀生字。課堂中，規(guī)范的板書，詳細(xì)的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置?！　∨囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴(yán)格練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期聯(lián)系?！　◇w會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表?yè)P(yáng)，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫字?！　W(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14一、基本狀況分析：　　透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)文語(yǔ)言、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述?！　《?、教學(xué)目的：　　在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。　　注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。　　能理解日常用語(yǔ)的意思?！　∧芮宄卣f(shuō)出自我想說(shuō)的事情。　　喜歡聽(tīng)故事、看圖書?！　∧苈?tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話?！　?duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。　　三、教材分析　　學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是搞笑味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，　　能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。　　幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?。在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。　　透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?！　∷?、具體措施：　　幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度安排：　　(一、第一、二周學(xué)習(xí)主題：　　過(guò)年好。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母?！　】磮D學(xué)寫字(2　　(二、第三、四周學(xué)習(xí)主題：　　看圖學(xué)組詞、造句。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音復(fù)韻母ai、ei、ui　　桃花笑了(詩(shī)歌?！　る[者不遇(唐詩(shī)　　(三、第五、六周學(xué)習(xí)主題：　　表達(dá)相反的意思。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音　　雨后春筍(看圖講述　　(四、第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：　　尊敬老師　　小柳和小妞(繞口令。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu　　芽(散文。　　(五、第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：　　鷹和蛙(童話。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er　　兩只魚簍(看圖編故事。　　一串鞭炮(看圖講述　　猴子游泳(寓言　　(六、第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：　　守株待兔(成語(yǔ)故事。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、252。n　　上學(xué)歌(兒歌　　選圖編故事?！　≈i語(yǔ)三則。工作計(jì)劃　　(七、第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：　　暮江吟(唐詩(shī)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong　　我登上了月球(想象講述?！　⌒↑S鶯唱歌(故事?！　‘厴I(yè)詩(shī)(詩(shī)歌?！　?八、第十八、十九周主題：　　把以上學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行總復(fù)習(xí)?！　】荚u(píng)?！　W(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃　　一、基本狀況分析：　　透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒”想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。　　二、教材目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌?！　∫龑?dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。　　培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的潛力　　本學(xué)期透過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫忙幼兒在不一樣語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性?！　】鞓?lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益?！　∮變哼M(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言?！　⊥高^(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)