【文章內(nèi)容簡介】 的意象，學生就能掌握所學的漢字?！　￡P注全體學生，一個孩子都不能落下?！　￡P注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。　　關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)?！　￡P注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。　　關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子?！　￡P注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老?！　￡P注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦?！　W前班語文教學計劃7一、學情分析　　全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們學習的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)，能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。針對學前班學生的特點我設立的培養(yǎng)目標主要有以下幾點：培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢；能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)；通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。　　二、教材分析　　本冊教材主要包括拼音和語言兩大部分　　拼音主要包括以下內(nèi)容：聲母，韻母，和整體認讀音節(jié)的讀音、聲調(diào)和書寫?！　≌Z言主要包括六個單元：開學啦、秋天的訊息、認認寫寫、動物趣聞、做個好孩子、雪花飄?！　∪⒔虒W指導思想　　本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課在課前認真研究教材、準確把握重難點、注意強化難點強調(diào)重點教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律和年齡特點、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗有目的、有計劃、有組織地開展并不斷歸納總結(jié)提高教學水平?！　∷?、教學目標　　漢語拼音　　（1）能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母?！　。?）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話?！　。?）學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫?！　∽R字與寫字　?。?）喜歡學習漢字有主動識字的原望?！　。?）認識常用漢字80個。會寫54個?！　。?）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔?！　。?）。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流?！　】谡Z交際　　（1）學說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　。?）能認真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。　?。?）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。　?。?）引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語?！　。?）注意傾聽對方講話?！　。?）能理解日常用語的意思?！　。?）能清楚地說出自己想說的事情?！　。?）喜歡聽故事、看圖書?！　。?）能聽懂和會說普通話?！　。?0）對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)?！　∥?、提高教學質(zhì)量的具體措施　　漢語拼音的教學從實際出發(fā)，采用直觀教學。如：ね計、卡片。激發(fā)幼兒的學習興趣Ｔ扎實實地掌握拼音基礎大牢。　　重視讀寫訓練，注重教學評價，鼓勵學生，多表揚?！　〗Y(jié)合幼兒的特點啟發(fā)誘導培養(yǎng)良好學習習慣?！　∽R字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料Ｍ嘉慕岷弦導孩子們?nèi)W。　　寫字方面：課堂中規(guī)范的板書、詳細的講解教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。　　培養(yǎng)良好的學習習慣：要求學生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣４俳身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點。嚴格訓練Ｗ齙酵騁灰求，規(guī)范聯(lián)系。寫字課上嚴格練、檢查評比促進練、持之以恒長期聯(lián)系。　　體會漢字的優(yōu)美：引導幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚，讓幼兒有一種成功感。這種成功感又會變成一種動力４傭激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字?！　W說普通話方面г諶粘Ｉ活中和老師、小朋友交談Χ記康髯⒁庥錐交談時發(fā)音和語調(diào)的正確Ψ⑾鐘鏌舸砦螵α⒖談惱讀音?！　×?、后進生轉(zhuǎn)化措施　?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會?！　W習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。　?。ǘ┡囵B(yǎng)學習習慣，教給學習方法?！　『筮M生之所以學習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學習興趣，吸引他們參與課堂教學。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進行輔導，直到他們弄懂為止?！　。ㄈ┙Y(jié)對幫助，齊抓共管?！　〕浞职l(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些學生的家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學校老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導。另外，我還給予后進生特別的幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助?！　。ㄋ模┏种院?，鞏固習慣?！　『筮M生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。后進生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不好到好的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的后進生告別落后，走向成功?！　∑摺⒔虒W時數(shù)和教學進度　　語言教學時數(shù)　?。ㄒ唬蕚湔n（2課時）　　（二）開學啦（6課時）　?。ㄈ┣锾斓挠嵪ⅲ?1課時）　　（四）認認寫寫（12課時）　?。ㄎ澹﹦游锶ぢ劊?0課時）　　（六）做個好孩子（6課時）　?。ㄆ撸┭┗h（6課時）　　拼音教學進度：30個拼音共計25課時　　總復習：10課時　　學前班語文教學計劃8一、班級情況分析：　　本班現(xiàn)在學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡單的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規(guī)范，甚至有的握筆姿勢不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教育起來有一定的難度。　　二、課標對本冊教材的要求：　　漢語拼音　　（1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格?！　。?）認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調(diào)，并正確、規(guī)范地認讀和在拼音格中書寫。　?。?）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據(jù)拼音的聲調(diào)組詞、擴詞練習，豐富詞匯?！　。?）學會10個整體認讀音節(jié)，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據(jù)整體認讀音節(jié)的聲調(diào)組詞、擴詞。　?。?）學習利用漢語拼音幫助識字、說普通話?！　∽R字寫字　?。?）準確認讀62個生字?！　。?）能夠按筆畫順序正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)在田字格中把字寫端正、寫勻稱?！　。?）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話?！　≌Z言　?。?）學習正確使用量詞，注意個、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)別。　?。?）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意?！　。?）認識部分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。　?。?）學習繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事?！　。?）學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。　　學習習慣　?。?）掌握正確的讀、寫姿勢，并養(yǎng)成習慣