小學(xué)四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇)-資料下載頁
2025-11-28 03:38本頁面
【正文】 熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。 （4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性?！ 敉庑蓍e與探索活動?！ 。?）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化?！ 。?）計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。 人際關(guān)系與溝通活動。 ?。?）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性?！ 。?）說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會。 ?。?）參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 環(huán)境教育活動。 ?。?）觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。 ?。?）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。 小學(xué)四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6 教材分析： 綜合實(shí)踐活動課程是新課標(biāo)下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會制造和使用木工工具進(jìn)行動手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成，兩者同步進(jìn)行?！ W(xué)生基本情況： 我校四年級有兩個平行班級，均有45人。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生。大部分同學(xué)聰明活潑，動手能力與參與社會交往活動能力較強(qiáng)，有求知欲和爭強(qiáng)好勝心，愿意且可能展開豐富多彩的活動。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭，對木工等基本熟悉，對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵，主要安全、正確使用工具依然是必要前提，注重過程仍然是唯一途經(jīng)。 教學(xué)目的與要求： 通過可設(shè)此課程，對學(xué)生進(jìn)行思想教育： 一、珍惜地方文化遺產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)文化； 二、進(jìn)行木工嘗試，培養(yǎng)動手勞動情感； 三、正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識； 四、在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神； 五、在困難面前想辦法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。 使學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化，學(xué)會動手操作，制作生活小物件與玩具，為終身學(xué)習(xí)、終身勞動打下思想基礎(chǔ)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生多方面的能力： 1），制造和使用工具； 2），觀察與剖析木工等物件，成功制作； 3），將自己的觀點(diǎn)與別人交流，準(zhǔn)確表達(dá)，正確評價(jià)自己與他人的勞動成果等?！ 【唧w措施： 充分準(zhǔn)備，以身作則，參與學(xué)生的活動。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善?！ ∮眯慕M織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準(zhǔn)備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵學(xué)生全員參與，以興趣為動力，提高課堂質(zhì)量與效率； 爭取各方面支持，完成該課程。此課程不僅需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認(rèn)可。只有這樣，工具與材料、制作與保管才能成為可能?！ 「愫觅Y料收集與整理，記錄學(xué)生成長的歷程。【小學(xué)四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文（精選6篇）
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