小學三年級語文果園機器人原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 能干?！睅燑c撥：你是從哪里看出來的？學生通過找、讀句子理解了課文?！ ∑鋵崒W生尋找理由的過程，就是把課文重點的句子，精彩的句子梳理了一遍。對于長文，略讀課文，我覺得要克服面面俱到的通病，要學會對教學內(nèi)容進行大膽取舍，善于突出重點。當學完后再讓學生說說有什么不明白的地方，大家再商榷解決，對于重點的孩子們沒有提到的，這時我們可以發(fā)揮主導作用了，引領孩子們?nèi)ダ斫狻＿@樣使孩子們真正學到了知識，解決了孩子們真正需要解決的問題，而且也減少不必要的時間浪費?！ 撜f每篇文章都可以找到它的突破口和支點，叩其一點，散發(fā)開去，牽動對全文各部分的閱讀感悟，就能實現(xiàn)閱讀結構的優(yōu)化。關鍵是我們老師能深入的理解課文，從整體上把握教材、把握課堂，多從學生的認知規(guī)律出發(fā)，深入理解新課標的精神，提高效率這個目標就一定可以實現(xiàn)。教師“教”的時間壓縮了，相應地，學生“學”的時間就增加了──學生在閱讀時就有時間進行感受、進行理解、進行欣賞，進而真正感受學習語文是快樂的幸福的。 小學三年級語文《果園機器人》原文、
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