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圖書室自查報告5篇-資料下載頁

2024-12-07 03:11本頁面
  

【正文】 度健全,人員保證?!  皼]有規(guī)矩,不成方圓”。我校的圖書室有著一整套合理的配套制度。其中包括“學(xué)生借書制度”、“學(xué)生閱覽制度”、“教師外借圖書期刊制度”、“圖書采編制度”、“文獻資料的收集、管理和利用制度”、“圖書館工作人員的基本職責(zé)和任務(wù)”等。在日常的操作過程中,我們嚴格按照制度辦事,做到一切按原則辦,一視同仁,即使領(lǐng)導(dǎo)來借書也不例外,得到了教師們的好評?! D書室現(xiàn)有兼職人員1人,初級職稱,學(xué)歷???,負責(zé)管理圖書室。在待遇上,享受與教研組長同等待遇?! ∪⒐芾砜茖W(xué),經(jīng)費落實。  在日常工作中,我們對圖書進行分類、排架。并對以往錯誤的圖書加以改正,做好對破損圖書的修補工作?! ≡谫彆问胶屯緩缴弦矊嵭辛艘?guī)范,在指定書店預(yù)訂或直接去書店購書,做到品種多,復(fù)本少,使圖書室圖書量逐年增加。同時,我們在購書時十分注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分層購入符合學(xué)生需要的圖書,如:一、二年級學(xué)生剛學(xué)會拼音,識字少,閱讀有困難,我們就購買圖文并茂的拼音讀物,推薦給教師,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行閱讀;三、四年級學(xué)生剛開始獨立閱讀,就購買一些內(nèi)容淺顯易懂的童話、故事類書籍,幫助他們逐步踏入知識殿堂;對已具有一定閱讀能力的高年級學(xué)生,就注意購入知識性強,內(nèi)容豐富的圖書,如《21世紀科教興國科普文叢》、《兒童百科全書》、《青少年成才必備口才叢書》等。目前,我?,F(xiàn)有藏書近16000冊,平均每生20冊。  四、服務(wù)讀者,宣傳書刊。  圖書室制定了師生借書、閱覽等制度,對全校師生實行全開架服務(wù),全天候開放,即隨到隨借書,隨閱覽,效果很好,真正體現(xiàn)了“為學(xué)生服務(wù)”、“為教育教學(xué)第一線服務(wù)”的原則?! ⊥瑫r,圖書室配合教導(dǎo)處開展學(xué)生讀書活動,定期開展“書評園地”活動;做好“新書目錄”和“導(dǎo)讀書目”的推薦與指導(dǎo)工作,使學(xué)生閱讀前有渴望,閱讀時有興趣,閱讀后有感想?! ∥倚S捎诎嗉壉容^多,閱讀課課程安排不過來,有些班級只能在教室里上閱讀課。  五、紅讀有成效?! 榱顺浞职l(fā)揮圖書室的教育功能,我們積極組織學(xué)生參加閱讀興趣小組,做到了活動有計劃,有內(nèi)容,有要求,有記錄,有小結(jié)。我們還利用雙休日安排全校學(xué)生進行“看新聞”活動,指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光來品味最新讀物或優(yōu)秀少兒作品,來了解國家大事,從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高了學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。近年來,我們結(jié)合時事、結(jié)合上級精神、結(jié)合學(xué)校少先隊活動,在學(xué)生中開展了“詩歌朗誦會”、“祖國在我心中”等一系列活動?! ×?、問題解決有方向。  在學(xué)生外借流通方面,通過外借統(tǒng)計可以看出流通率在上升,但上升的幅度始終不大,為此,我們也隨機對部分學(xué)生進行了了解和調(diào)查,原因可能有以下幾個方面: ?、賹W(xué)習(xí)緊張,部分家長在課外給學(xué)生加壓,使學(xué)生在課外可支配的時間不多?! 、诮陙韺W(xué)校各項課外活動豐富多彩,獲取信息渠道增多;部分學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí),課堂上強調(diào)的就下功夫去完成,課堂上不強調(diào)的就放棄,缺乏主動學(xué)習(xí)課堂以外知識的愿望或動力;也有一些學(xué)生閱讀速度慢,理解能力弱,往往薄薄的一本書需要幾個星期或一個月以上的閱讀過程才能完成,等等。根據(jù)上述幾點原因,作為圖書室,今后我們將繼續(xù)加強圖書宣傳,加強閱讀指導(dǎo),根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,以吸引更多的小讀者?! ⊥ㄟ^自查,我們覺得在組織、指導(dǎo)學(xué)生參加讀書俱樂部的人數(shù)方面、文學(xué)社團的組織方面我們都需要加強工作。我們將根據(jù)學(xué)校特色,組織起一支有質(zhì)量的文學(xué)社團?! 〗窈螅覀儗⒗^續(xù)做好圖書的分類、排架工作,做好對破損圖書的修補工作。  爭取實現(xiàn)圖書館計算機管理系統(tǒng),并建設(shè)電子閱覽室,讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息交流工作,實行數(shù)據(jù)信息檢索網(wǎng)絡(luò)化。
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