夸夸我的班主任(作文)(15篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:07本頁(yè)面
【正文】 不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；班主任會(huì)柔聲提醒大家：天冷了，多穿點(diǎn)衣服，別著涼…… 我喜歡站在一片山崖上，看著匍匐在自我腳下充滿幸福的時(shí)光碎片，一遍遍念著感激的話語(yǔ)。班主任的愛，化作一滴滴春雨，滋潤(rùn)了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈荒漠，讓一朵朵嬌艷欲滴的花朵，開遍我的心田。 教師，您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔；您的愛，天下最偉大、最無(wú)私、最神圣！ 夸夸我的班主任(作文) 第14篇： 我們的方教師從一年級(jí)就開始教我們班了，所以教師對(duì)我們班每個(gè)孩子都很了解關(guān)心，我們也十分喜歡這位美麗，嚴(yán)格，潑辣干勁的班主任方教師。 她留著短短干練的短頭發(fā)，皮膚是健康的巧克力色，笑起來(lái)露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方教師你笑的時(shí)候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽(yáng)光。我們考試考的好學(xué)習(xí)有提高時(shí)候教師總會(huì)露出親切笑容夸我們，還獎(jiǎng)勵(lì)我們。但如果我們書寫不好，上課不聽話，馬虎，學(xué)習(xí)退步，教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們，但教師更會(huì)耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)我們養(yǎng)成好習(xí)慣讓我們熱愛學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)提高。 記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“沈鑫琳，你這次的作業(yè)怎樣寫得這么難看，學(xué)習(xí)怎樣能馬虎呢！”我的臉?biāo)⒁幌录t了，趕忙在教師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍，這就是我嚴(yán)厲的方教師。 但我們方教師也是心細(xì)溫暖的人，她不僅僅關(guān)心我們文化課學(xué)習(xí)，還更注重我們心理健康輔導(dǎo)。有一次開家長(zhǎng)會(huì)，教師叫我們每人寫一張心語(yǔ)心愿卡，把自我想對(duì)爸爸媽媽平時(shí)想說(shuō)，沒有說(shuō)，或不敢說(shuō)的心理話寫在心愿卡上。教師把心愿卡貼在黑板上，晚上開家長(zhǎng)會(huì)，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽爸爸說(shuō)媽媽看了心愿卡都哭了，方教師還特地跟爸爸媽媽溝通說(shuō)我最近狀態(tài)不好，人雖然小，但很敏感心事很重，經(jīng)過(guò)心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，教師小小的一張心愿卡，讓爸爸媽媽更加關(guān)心我，對(duì)我更加溫柔，他們也放下很多事情，每一天抽出很多時(shí)間陪我。多謝方教師，這個(gè)心愿卡方法真的很不錯(cuò)。 教師還在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創(chuàng)辦手抄報(bào)比賽，一下子激發(fā)了我們的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)取性。異常手抄報(bào)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了文言文故事，還自我動(dòng)腦發(fā)揮想象畫畫創(chuàng)做手抄報(bào)，我要感激方教師給我們這個(gè)學(xué)習(xí)閱讀手工畫畫機(jī)會(huì)，我還在這次手抄畫報(bào)比賽里面得了二等獎(jiǎng)，多謝教師給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們方教師真的很棒，在教師帶領(lǐng)下我們306班在這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體得了第一名，已經(jīng)班級(jí)不明白得了多少次第一名，在方教師帶領(lǐng)下這個(gè)團(tuán)體我十分喜歡，因?yàn)榘嗉?jí)是溫暖學(xué)習(xí)上進(jìn)的‘‘家’’。 多謝方教師，在方教師帶領(lǐng)下，我們306班團(tuán)體才這么優(yōu)秀進(jìn)取活潑，團(tuán)結(jié)溫暖，我愛我們班主任方教師。 夸夸我的班主任(作文) 第15篇： 說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導(dǎo)。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡教師前腳進(jìn)門，那些離位，打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到，就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因?yàn)槿绱?，我們都親切地稱她為“虎”教師，是老虎的“虎”哦！ 別看“虎”教師平時(shí)挺威嚴(yán)的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級(jí)的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風(fēng)吹著我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼?！斑恕钡囊宦暎伊硪粋€(gè)人撞在了一齊，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡教師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包，之后回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡教師一句話也沒數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規(guī)矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì)想起胡教師那一句“以后細(xì)心一些，別再摔著碰著了。” 幽默是胡教師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡教師總會(huì)帶著半開玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲都跑光光了。 “朋友”詮釋我們胡教師相處的狀態(tài)。下課后的胡教師全然沒有了嚴(yán)厲的氣場(chǎng)，她會(huì)走出辦公室，我們聊聊天，了解我們的學(xué)習(xí)生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jī)下降，她就會(huì)找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一齊分析原因，尋求解決之道。正是因?yàn)檫@些，我們?nèi)喽际志磁遄鹬厮? 最終，我想代表全班同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“親愛的‘虎’教師，您有時(shí)對(duì)待我們，就像老虎看見一只只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴(yán)；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活學(xué)習(xí)上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”
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