四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:06本頁(yè)面
【正文】 子們不知道到底選哪個(gè)好，選的時(shí)候也只是隨便定了一個(gè)。而方案二就不同了：首先，這些活動(dòng)孩子們都非常喜歡，看到六一節(jié)要搞這些活興趣一下子來(lái)了，都迫不及待的想要告訴大家。其次：孩子們清楚統(tǒng)計(jì)的原因，要選出六一節(jié)的活動(dòng)就要選擇喜歡的人最多的那個(gè)，所以要進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)。并且可選性要比例題的大。 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案最新例文5 教學(xué)內(nèi)容： 小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)定位： 在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。 在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想，通過(guò)多樣化的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法 教學(xué)難點(diǎn)： 有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧 ()個(gè)一，()個(gè)十分之一和()個(gè)百分之一組成的?！ ?),() 在小數(shù)中，以小數(shù)點(diǎn)為界，前面是()部分，后面是()部分?！ ⌒?shù)點(diǎn)右邊第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。 二、新知引入 (在黑板上貼出小長(zhǎng)方形的卡片□□□□□□□□□) 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些卡片，這可不是一般的卡片，每張卡片的后面都藏有一個(gè)數(shù)字。提問(wèn)：如果這兩組卡片分別代表兩個(gè)整數(shù)，你覺(jué)得哪個(gè)整數(shù)會(huì)比較大?為什么? 隨即，在兩個(gè)方框中間都點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，提問(wèn)：現(xiàn)在你覺(jué)得哪個(gè)小數(shù)會(huì)比較大? 學(xué)生猜測(cè)大小。(預(yù)設(shè)：前面大。后面大。不能確定) 揭題。這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：“小數(shù)的大小比較”并板書(shū)課題?！ ∪?、展開(kāi)探究 (一)初探，建構(gòu)?！ 〕鍪咎h(yuǎn)成績(jī)單?！ ±蠋熯@里有一張從我們校運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶來(lái)的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，很遺憾，有點(diǎn)殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎? 項(xiàng)目：男子跳遠(yuǎn) 姓名：小紅 小明 小強(qiáng) 成績(jī)：.□8米 名次 學(xué)生反饋：小明跳得最遠(yuǎn)(第一名)?！ ∧闶窃趺幢容^出來(lái)的?小結(jié)：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名?！ ∧敲吹诙质钦l(shuí)呢?假如小強(qiáng)是第二名，□會(huì)是怎樣的?(預(yù)設(shè)：□里會(huì)填8或9) □，?(獨(dú)立思考片刻后) 師：現(xiàn)在將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多? 預(yù)設(shè)：(根據(jù)生成進(jìn)行引導(dǎo)出：幾個(gè)小數(shù)單位組成) A、從整數(shù)部分比起，一位一位地比?！ 、從計(jì)數(shù)單位比。，298比284大 C、把米轉(zhuǎn)化為厘米。=298厘米，=284厘米。298比284大?！ 、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系。=298/100，=284/100…… 小強(qiáng)是第二名，□里還可以填8。，怎樣比就能很快地比出來(lái)? 那小強(qiáng)如果是第三名，你又會(huì)有哪些想法?(□里填0到7) (二)回顧，驗(yàn)證?！ ∠胫浪鼈兊拇笮【桶阉鼈兎^(guò)來(lái)看一下。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)當(dāng)助手?！ ?有目的性地選擇一位男同學(xué)一位女同學(xué)，分別選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。) 要很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣翻? □□。□□□□?！酢酢酢 _(kāi)整數(shù)部分10之后，問(wèn)：比出來(lái)了嗎?為什么?那該怎么做? ▲對(duì)于十分位的翻牌設(shè)計(jì)如下——(讓一生先翻牌，翻之前問(wèn)：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾?你希望他那個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是幾?翻牌后再詢問(wèn)另一生：你現(xiàn)在希望自己這個(gè)數(shù)位上翻到幾?)游戲結(jié)束了嗎?為什么? ▲對(duì)于百分位的翻牌設(shè)計(jì)如下——(讓另一生先翻牌，翻了之后提問(wèn)：你現(xiàn)在是否覺(jué)得勝券在握了呢?為什么?——引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾種可能性) ▲□ ▲翻牌之后，提問(wèn)：你為什么感到很沮喪?你不是還有一位沒(méi)有翻出來(lái)嗎?如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎?(根據(jù)生成進(jìn)行評(píng)價(jià)) ▲□結(jié)果可能會(huì)怎樣?方框里是0呢? ▲?(可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點(diǎn)的位置) 回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。整數(shù)部分相 同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。…… (板書(shū)方法) 比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應(yīng)用 在○里填上“”、“() (2)，() (4
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