小學四年級學期老師工作總結范本-資料下載頁
2025-11-28 02:50本頁面
【正文】 ,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題. 有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容, 例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎。運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算. (2) 在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷. (3)在統(tǒng)計知識方面,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念. (4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題。另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,欣賞數學美的意識. (5) 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動營養(yǎng)午餐和小管家,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力. 三、教學目標: ,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法. ,會進行簡單的整數四則混合運算。探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些 簡便運算,進一步提高計算能力. ,會根據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180. ,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖. ,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用. ,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力. ,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力. ,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心. ,書寫整潔的良好習慣. 四、教學重點: 小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形?！ ∥?、教學措施 ：在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,： 重視基礎,處理好基礎與提高的關系. 注重練習設計,處理好實與活的關系. 鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系. 注重實踐,處理好學與用的關系. 六、課時安排(共60課時左右) (一), 四則運算(6課時) (二),位置與方向(4課時) (三),運算定律與簡便運算(10課時) ......3課時左右 ......3課時左右 ......4課時左右 營養(yǎng)午餐......1課時 (四),小數的意義和性質(14課時) ......3課時左右 ......6課時左右 ......3課時左右 ......4課時左右 整理和復習1課時 (五),三角形(6課時) ......4課時左右 ......2課時左右 (六),小數的加法和減法(6課時) (七),統(tǒng)計(4課時) (八),數學廣角(4課時) 小管家......1課時 (九),總復習(4課時)小學四年級學期老師工作總結范本
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