小學(xué)三年級(jí)語文早發(fā)白帝城知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 度出發(fā)，我這樣處理這一課的教學(xué)?！ ∫弧⒌梅ā W(xué)習(xí)貴在得法。在古詩教學(xué)中，讓學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)之法，如讀通詩文、通曉詩意之法等。這些方法的獲得，來源于課堂教學(xué)的點(diǎn)滴滲透，如教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教師的開放意識(shí)等。只有這樣，學(xué)生自學(xué)古詩的能力才能循序漸進(jìn)，學(xué)生閱讀的自信心會(huì)日益增強(qiáng)，積累量會(huì)日漸豐厚。 二、入境 每一首詩都反映了特定的時(shí)代背景或詩人的心境。要真正理解一首詩，就應(yīng)設(shè)法使學(xué)生入境，讓學(xué)生和時(shí)代對(duì)話，和作者對(duì)話，達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程?！敝挥羞@樣，學(xué)生才能把古詩讀得更真切，理解得更透徹，從而獲得精神的愉悅，情感和熏陶?！ ≡凇对绨l(fā)白帝城》的教學(xué)中，重難點(diǎn)是體會(huì)詩人喜悅興奮的心情，需要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。我們不妨在學(xué)生通曉詩意后，指導(dǎo)朗讀前交代詩人的寫作背景，使其成為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的。重要一環(huán)，為朗讀教學(xué)醞釀情感?！ ∪?、悟情 只有調(diào)動(dòng)情感因素，語文才能學(xué)得活，學(xué)得靈。閃爍著人文光彩的古詩教學(xué)更是如此，若一味咀嚼生硬冰冷的詞句，機(jī)械反復(fù)地背誦詞解句意，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)便如同“嚼蠟”。一旦開啟情感的閘門，學(xué)生的激情便會(huì)噴涌而出，對(duì)于古詩教學(xué)來說，誦讀的環(huán)節(jié)也就有聲有色，聲情并茂了。
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