小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文充氣雨衣教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-28 02:49本頁(yè)面
【正文】 們或多或少都有過(guò)類似的經(jīng)歷，但是卻沒(méi)有引起足夠的重視。所以教學(xué)中以此為憑借，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)?！ ∫囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師的有效引導(dǎo)是非常必要的。因此，默讀課文時(shí)思考：“小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？”成了統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)大問(wèn)題，讓學(xué)生自己去探究。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生逐步提高默讀的速度，如果一次沒(méi)讀懂，可再次默讀思考。同時(shí)抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，也能夠迅速地幫助學(xué)生粗知課文大意。再抓住課文重點(diǎn)，通過(guò)交流小林“看、想、做”的內(nèi)容，學(xué)生深刻感悟到“小林愛(ài)思考”和“勤實(shí)踐”的好品質(zhì)，逐步提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的思維：“你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？在日常生活中，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不便之處，動(dòng)手改進(jìn)一下”通過(guò)這樣的指引，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并留心觀察生活，培養(yǎng)勇于實(shí)踐的好品質(zhì)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)文本資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，動(dòng)手實(shí)踐。
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