龔自珍己亥雜詩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 組內(nèi)用自己的話說一說后兩句詩的意思，(要求：語文閱讀能力差和不愛發(fā)言的先說，語文成績好的同學(xué)作引導(dǎo)或補(bǔ)充)。生匯報(bào)?！ ∽髡摺皠瘛钡膬?nèi)容是什么?(板書：勸 重抖擻 降人才) 小組內(nèi)議一議，作者為什么這么“勸”呢? “勸”的原因是“萬馬齊喑”，疏通前兩句詩的意思?！ ≈攸c(diǎn)討論詩中的“風(fēng)雷”指的是什么。一個課外知識積累較多的同學(xué)補(bǔ)充了當(dāng)時的社會背景，孩子們覺得“風(fēng)雷”是一個敢于伸張正義、引領(lǐng)社會革新的言語、人才等?！ ∥?、悟詩情?！ ≈干僮x詩?！ ⌒〗M賽讀詩?！ ∪帻R讀詩?！ ∮懻摚哼@首詩究竟表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(板書：希望社會變革，期待人才輩出) 六、拓展有關(guān)愛國的詩句。 陸游的《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。 李清照的《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！ ∥奶煜榈摹哆^零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！ ‰m然上課的是自己的孩子，但從頭至尾我并沒與參與其中，孩子除了借用電腦查資料，并沒有向我作任何咨詢。但從這堂課的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)中，個人欣喜看到： (1)上課的孩子作了精心的精備，從詩的寫作背景到愛國詩句的拓展，孩子有設(shè)計(jì)，有搜集，有積累，真正地體現(xiàn)了預(yù)習(xí)的有效和高效?！ ?2)這堂課的設(shè)計(jì)很完整，從讀通到讀好到讀懂，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。 (3)充分發(fā)揮了小組合作的作用。從小組內(nèi)推薦讀書好的同學(xué)，到讀書的同學(xué)指導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)讀書，從小組內(nèi)說詩句的意思到小組內(nèi)討論古詩所表達(dá)的思想內(nèi)容，并且對小組合作有所要求，學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言，能力強(qiáng)的同學(xué)作引導(dǎo)或補(bǔ)充，讓每一個同學(xué)都動起來了，積極參與課堂?！君徸哉洹都汉ルs詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）】
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