高二年級語文上冊教案5篇-資料下載頁
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 。 《滕王閣序》能成為千古傳頌的文章，自然有它的獨到之處，原因很多，但是短短的一學(xué)時的課堂教學(xué)設(shè)計不可能面面俱到的分析，因此確立本課時教學(xué)重點教學(xué)難點為： 欣賞《滕王閣序》的景美?！ ⌒蕾p千古名句，體味名句之美?！ ≈R目標： 掌握本文的字、詞、句的意義及用法?！ W(xué)習(xí)本文嚴謹?shù)淖h論結(jié)構(gòu)?！ W(xué)習(xí)本文布局謀篇的特點。 本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發(fā)的“盛”“衰”?！暗谩薄笆А??！俺伞薄皵 ??！皳p”“益”。“興”“亡”的道理?！ ∧芰δ繕耍骸 ∨囵B(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。理解文章的思路，學(xué)習(xí)本文的論證法：例證法，正反對比論證法。 德育目標： 明白“憂勞興國，逸豫之身”的道理?！ ±斫狻爸t受益，滿招損”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含義的啟示。 教學(xué)重點： 文中關(guān)鍵字、詞、句?！ ∥恼伦h論思路?！ ∪绾瓮ㄟ^正反說理突出中心論點?！ 〗虒W(xué)難點： 理解本文內(nèi)容與題目之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)方法： 誦讀法，探究引申法 課時安排： 1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 舉出所學(xué)過的歐陽修的文章。(《醉翁亭記》)?！ ∨c《醉翁亭記》對比導(dǎo)出《伶官傳序》(如果說《醉翁亭記》通過寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，通過勾勒太守與民同樂的畫面來抒發(fā)作者的政治理想的話，那《伶官傳序》則是通過寫后唐莊宗接受和執(zhí)行其父親遺命等一串故事，通過總結(jié)寵幸伶人這一教訓(xùn)，表達了作者憂國憂民的情懷，我們就來學(xué)習(xí)歐陽修的《伶官傳序》。) 由學(xué)生介紹歐陽修?！ ￡P(guān)于序?！ ”尘敖榻B?！ 《?、學(xué)習(xí)新課?！ ±首x課文：學(xué)生朗讀，教師正音?！ 」餐杏懀汗餐g全文，解釋個別詞，字義，說明特殊用法，疏通文意。 再次齊讀課文，教師指導(dǎo)：讀出重音，體現(xiàn)這種強調(diào)的意義來。(豈非人事哉，“得失”“人事”等)讀出節(jié)奏，體現(xiàn)出文氣的急切舒緩來。(“方其”領(lǐng)起下面分句一氣貫通，有聲勢，不可一世的氣概。)讀出對比，體現(xiàn)出文章的抑揚變化來。讀出玉器，體現(xiàn)出作者的感情傾向來?！ ∪⒀杏懕疚膰乐?shù)乃季S線索?！ ∷伎迹页霰疚牡闹行恼擖c，并用現(xiàn)代漢語表述。(雖由天命，豈非人事哉?——盛衰成敗，由于人事。) 為了證明中心論點，作者采用了什么論據(jù)?怎樣過度到分析中去的?(論據(jù)：莊宗得天下，失天下的史實。過度：莊宗之所以……可以知之矣) 簡述莊宗得天下和失天下的史實?！ ∽髡邚恼撟C角度看，采用了什么論證方法?(正反對比論證) 作者從莊宗得天下的史實中得到了怎樣的結(jié)論?(“皆自于人”，“憂勞興國，逸豫之身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”) 用現(xiàn)代漢語將作者的這些結(jié)論說說。(“謙受益，滿招損”，“防微杜漸”“以史為鑒”“力戒驕奢”“勵精圖治”“居安思?！? 小結(jié)：本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴謹?shù)乃季S線索，它按照“提出論點——例證分析——得出結(jié)論”的方式進行議論，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹?！ √幱诒彼螘r期的歐陽修，為何要寫《伶官傳》呢?并冠以短序? 師結(jié)：以古喻今，告戒當(dāng)時的統(tǒng)治者，要汲取歷史的教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿足于表面的繁榮?！ ∷?、課堂延伸： 思考：你學(xué)了這篇課文后，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)?(小事不小，玩物喪志，事在人為，以古為鏡) 總結(jié)：古人說得好：以銅味為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以見興替。以人為鏡，可以知得失。歷史的教訓(xùn)不能忘，要謹記：憂勞興國，逸豫之身的道理，居安思危，防微杜漸，不再重復(fù)古人的悲劇! 高二年級語文上冊教案5篇
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