【正文】 點，這是全課重要的教育、教學目標之一，也是我們進行世界觀、XX教育的落腳點與歸宿?！　‰y點：要堅持適度的原則，這一原則對青年學生特別具有現(xiàn)實的教育、啟發(fā)意義，但在現(xiàn)實中，又是比較難把握的?！　∷?、教學方法：　　聯(lián)系學生日常生活展開分析與討論，對于重點的教學，可選用一些正反的典型事例的錄像片、電視片等，增強教學效果，加強針對性，對于難點的教育，可采用一些典型的古詩、諺語等加強教育意義?！　∥?、教學過程與板書設計　　用多媒體播放《杰米揚的湯》的動畫，引出一個道理，當我們不需要質變，而需要保持事物性質的穩(wěn)定的時候，我們想問題、辦事情就不能超過一定的限度，一旦超過了這個“度”就會引起事物性質的變化，這就要求我們應該：　?。垡弧⒁獔猿诌m度的原則（板書）］　　教師在此，結合矛盾主次方面關系原理理論分析為什么要堅持適度的原則，然后，再由學生討論在現(xiàn)實生活中，必須堅持適度原則的相關事例加以佐證。比如學習刻苦本來是件好事，但如果超過了一定的限度，就可能變成壞事，還可以舉一些現(xiàn)在很多的“小胖子”都與營養(yǎng)過剩有關加以說明。教師做好知識的過渡引出第二個問題：當我們不需要質變，就要堅持適度的原則，而當我們需要質變時又該怎么辦呢？　?。鄱?、要視量的積累（板書）］，結合上一框分析原因，為什么要重視量的積累，并加強人生觀教育，從我做起，從點滴做起的重要性，再回顧上一框量變的兩種情形，數(shù)量增減與排序的變化，得出量的積累同樣有這樣的兩種情況。而當量積累達到一定程度時，我們能不能瞻前顧后，缺乏信心而痛失良機呢。在此，由學生討論，教師總結得出?！　。廴⒁皇r機地促成飛躍（板書）］分析原因，舉和同學密切相關的事例證明，比如有些學生平時成績很好，一到大考就不行等等。從正反面說明其重要性，最后教師總結。并出題：“勿以惡小而為之，勿之善小而不為”，由學生討論其哲學道理，提高學生的思想覺悟，結束本課?！　∽鹁吹母魑辉u委、各位老師大家好：　　我說課的題目是《量變與質變》。本節(jié)課是高二《哲學常識》第四課第二節(jié)第一框的內容，課程設計為一課時，下面我就從教材、教法、學法、教學程序等四方面談談自己對本課的教學設想?！　∫?、說教材　　　　從全書的結構體系來講，量變與質變闡述事物發(fā)展的兩種狀態(tài)是唯物辯證法的重要內容和組成部分。　　從本課《事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢》來說，本節(jié)“事物發(fā)展的狀態(tài)”是聯(lián)結“事物發(fā)展的原因”和“事物發(fā)展的趨勢”的紐帶，起著承上啟下的作用?！　【捅竟?jié)“事物發(fā)展的狀態(tài)”而言，本框“量變與質變”是第二框“用量變引起質變的道理看問題”的哲學依據(jù)?！　　　?1)知識目標：　　通過教學，要使學生能夠識記量變、質變的含義，理解量變與質變的辯證關系，并能用正反兩方面事例，說明為什么必須堅持適度原則，要不失時機地促成飛躍，要重視量的積累?！　?2)能力目標：　　通過教學培養(yǎng)和提高學生的理解、分析和運用理論的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，能夠舉一反三，善于聯(lián)系、聯(lián)想的思考能力?！　?3)情感、態(tài)度價值觀：　　通過教學使學生明確任何成功的取得都需要長期的契而不舍的艱苦努力，從而培養(yǎng)學生的恒心、毅力和堅持不懈的品質?！　　　?1)教學的重點：“任何事物的變化都是量變和質變的統(tǒng)一”，這不僅是本框的重點，也是全課的重點。重點成因：①質量互變規(guī)律是唯物辯證法的三大基本規(guī)律之一②質量互變規(guī)律是指導學生看問題的重要方法?！　?2)教學的難點：“事物的成分在結構和排列次序上發(fā)生變化，也能引起質變”，難點成因：這部分內容教材沒有展開，雖然普遍存在但不容易被感知必須通過抽象思維才能揭示?！　《?、說教法　　根據(jù)馬克思主義哲學最根本的原則理論聯(lián)系實際原則，依據(jù)新課程的宗旨和核心理念“一切為了學生的發(fā)展”，遵循由感性認識到理性認識透過現(xiàn)象看本質的認識規(guī)律，我在教學中采取了以下方法：　　：　　設置小游戲請三、四位同學到講臺上”吹氣球”比賽，讓學生具體地、直觀地感受氣球的變化狀態(tài)，在此基礎上關注事物量的積累與變化?！　。骸　∵\用故事、漫畫以及學習和社會生活中的事例，引導學生理解抽象的概念、哲理，使理論貼近生活，增強理論的生命力和感染力，使抽象的理論形象化、具體化?！　。骸　∵m時運用多媒體等手段創(chuàng)設情景，有針對性地向學生提出問題，讓學生思考問題，師生“互動”交流，幫助學生解決疑難問題，挖掘學生的思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 高二年級政治說課稿范例