【正文】 現(xiàn)代的改革還要看國際環(huán)境等因素的影響?！　「咧腥嗣癜姹匦?歷史教案4　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能　?。赫莆绽硇缘母拍?。記憶啟蒙思想家杰出的代表伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張。了解康德繼承和弘揚(yáng)法國啟蒙思想?！　。簡⒚蛇\(yùn)動是資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級思想文化運(yùn)動。理解啟蒙思想家的觀點(diǎn)：“天賦人權(quán)”、“三權(quán)分立”、社會契約論和人權(quán)論?！　。哼\(yùn)用所學(xué)知識分析法國為什么是啟蒙運(yùn)動的中心地。比較啟蒙運(yùn)動和文藝復(fù)興運(yùn)動的異同?！　∵^程與方法　　?！　　！　　！　　！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　?！　?，認(rèn)識意識形態(tài)對社會發(fā)展所起的重大作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)　　啟蒙運(yùn)動是宣傳理性主義的資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動。理性主義是人文主義思想的進(jìn)一步弘揚(yáng)。　　難點(diǎn)　　關(guān)于啟蒙思想家的觀點(diǎn)：天賦人權(quán)論、社會契約論、人權(quán)論、三權(quán)分立學(xué)說?！　〗虒W(xué)過程　　新課學(xué)習(xí)　　“啟蒙”就是開啟智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，從而為爭取自由和平等去斗爭?！　⒚蛇\(yùn)動的爆發(fā)并不是偶然的，它為什么會爆發(fā)，當(dāng)時社會具備了哪些條件呢?　　展示圖片18世紀(jì)的法國　　一、新時代的到來　　背景：：英國完成了資產(chǎn)階級革命，確立了君主立憲制度。對君主的否定，對法國起了啟示和榜樣作用。　?。嘿Y本主義的發(fā)展。自14～15世紀(jì)資本主義萌芽在意大利出現(xiàn)，到17～18世紀(jì)歐洲資本主義工場手工業(yè)發(fā)展程度已較高，為啟蒙運(yùn)動的到來提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！　。涸谑甙耸兰o(jì)，自然科學(xué)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，啟蒙思想家在許多方面是從新興的自然科學(xué)中尋找理論根據(jù)和思想方法?！　。悍饨ㄖ贫葒?yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。　　以上這一系列的因素就促成了理性時代的到來。　　所謂“理性”即人的思考和判斷。它強(qiáng)調(diào)凡事要以人的思維去判斷，而不依賴天意或神的旨意，其目的都是為了保障人的自然權(quán)利?！　《⒎▏膯⒚伤枷爰摇　　　∵@場運(yùn)動是在1416世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動所宣揚(yáng)的人文主義的基礎(chǔ)上，又向前深入發(fā)展的一次思想文化運(yùn)動。啟蒙運(yùn)動是又一次資產(chǎn)階級思想文化運(yùn)動。啟蒙思想家們抨擊天主教會的和迷信，反對和愚昧，提倡科學(xué)、自由和平等，號召人們用理性的力量努力構(gòu)建一個更符合理性與人性的社會。啟蒙運(yùn)動的核心是“理性”。　　啟蒙運(yùn)動興起于英國，在法國達(dá)到，法國的啟蒙思想家們進(jìn)一步完善了啟蒙思想，促成了啟蒙運(yùn)動的發(fā)展，推動了歐美的思想解放運(yùn)動，并對全世界產(chǎn)生了重大影響?！　　　》▏鴨⒚伤枷氲拇砣宋锇男┤?他們各自的主張是什么?有何異同點(diǎn)?啟蒙運(yùn)動擴(kuò)展時期代表人物是誰?其主張是什么?　　展示圖片伏爾泰　　(一)伏爾泰：法國啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖。　　第一，他的思想主要表現(xiàn)在：　　。　　，倡導(dǎo)君主立憲制?！　　疤熨x人權(quán)”?！　?，在法律面前人人平等?！　〉诙?，代表作：《哲學(xué)通信》《路易十四時代》?！　≌故緢D片孟德斯鳩　　(二)孟德斯鳩　　第一，代表作：《論法的精神》。　　第二，主要主張：　　，主張君主立憲制?！　　叭龣?quán)分立”學(xué)說。孟德斯鳩最突出的貢獻(xiàn)是對資產(chǎn)階級的國家和法的學(xué)說作出了卓越貢獻(xiàn)。他在代表作《論法的精神》中，發(fā)展了洛克的分權(quán)學(xué)說，更明確地提出了立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則?！　≌垎枺叭龣?quán)分立”學(xué)說的矛頭直指什么?(封建主義)省三權(quán)分立”的成功實(shí)踐有哪些?(美國《1787年憲法》《中華臨時約法》)　　，法律是理性的體現(xiàn)?！　≌故緢D片盧梭　　(三)盧梭：對法國社會進(jìn)行了更嚴(yán)厲的批判。　　第一，主要代表作：《社會契約論》?！　〉诙饕^點(diǎn)(思想)：　　1.“社會契約論”和“人權(quán)”說。(反對君權(quán)神授)　　?！　≌故舅枷爰蛹捌渲饕^點(diǎn)　　歸納相似點(diǎn)　　都反對君主，否定教權(quán)主義，提倡政治、自由平等?！　∪?、啟蒙運(yùn)動的影響　　第一，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位，建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準(zhǔn)備?！　〉诙?，破除了人們對天主教會和封建統(tǒng)治的迷信，解放了思想，人的權(quán)利得到進(jìn)一步尊重，自由和平等思想日益深人人心?！　〉谌?，啟蒙運(yùn)動為法國大革命作了充分的思想準(zhǔn)備?！　〉谒?，啟蒙運(yùn)動所宣傳的天賦人權(quán)、三權(quán)分立、自由、平等、和法制的思想，推動了資產(chǎn)階級的革命和改革，成為近代資本主義社會的立國之本。這個運(yùn)動還直接影響了一些歐洲的封建君主，他們都借助“開明”來維護(hù)自己的統(tǒng)治?！　〉谖?，啟蒙思想在英屬北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，爭取獨(dú)立?！　〉诹?，啟蒙思想成為人們追求自由、平等的精神武器，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用?！　∥乃噺?fù)興和啟蒙運(yùn)動的比較　　高中人民版必修2歷史教案5　　德意志和意大利的統(tǒng)一　　課前發(fā)放本節(jié)預(yù)習(xí)提綱，由學(xué)生填寫相關(guān)內(nèi)容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點(diǎn)和歷史意義。課上展開充分討論，探討德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)?！　∫?、導(dǎo)入　　提問：19世紀(jì)六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級革命和改革的大潮?　　二、德意志統(tǒng)一：　　六組同學(xué)演示：“德意志統(tǒng)一”　　利用新聞播報(bào)形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟(jì)狀況?！　∷伎迹骸暗乱庵镜姆至押唾Y本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級提出了什么問題?如何解決這個問題?”　　結(jié)合教材內(nèi)容分析德意志資產(chǎn)階級的軟弱性、普魯士完成統(tǒng)一的優(yōu)勢?！　W(xué)生演示俾斯麥上臺，發(fā)表演說，闡明“鐵血政策”。　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的兩個資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)?！　±玫貓D簡介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭。討論俾斯麥的統(tǒng)一策略對戰(zhàn)爭的作用，注意普法戰(zhàn)爭后期性質(zhì)的變化。　　最后分析統(tǒng)一的歷史意義，探討德國的強(qiáng)大日后對歐洲、對世界的影響?！　⌒〗Y(jié)提問：俾斯麥在德意志統(tǒng)一中發(fā)揮了什么歷史作用?　　三、意大利統(tǒng)一：　　七組同學(xué)演示：“意大利統(tǒng)一”　　展示115世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文藝復(fù)興時文化的繁榮。對比19世紀(jì)中期意大利的社會狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因?！　∽詈笥蓪W(xué)生歸納意大利統(tǒng)一的歷史條件、統(tǒng)一的進(jìn)程、特點(diǎn)和歷史意義。注意引導(dǎo)學(xué)生分析意大利統(tǒng)一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進(jìn)程中的歷史作用?！　∷?、小結(jié)全課：比較德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)?！　?