【正文】 中時(shí)間就過去了，顯得有些游手好閑；　　2．他對自己顯得有些簡陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強(qiáng)烈的比賽意識。這也印證了臻臻平時(shí)為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒有具備較強(qiáng)的比賽意識?！　?．他的條理性還有那么一點(diǎn)欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實(shí)生活中，他這個缺點(diǎn)也是存在的，但是一直在慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。陪孩子玩的心得體會7　　一、玩樂高的理念：如何陪孩子玩樂高，并在玩的過程中進(jìn)行早期教育　　在開始之前我覺得需要明確幾個最基本的理念：　　1. 對孩子的作品正確適當(dāng)?shù)墓膭钯澷p?！　±?:哇，寶寶，你搭的是什么呀。這么漂亮，給爸爸講講?！獭　±?：寶寶，你搭的這是什么啊，怎么站不住的？　　樂高搭建的目的，不是讓孩子搭出一個如何漂亮大氣的作品，而是讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)如何解決問題。只有不斷的鼓勵和贊賞，孩子才會更有玩樂高的動力。很多時(shí)候，是我們不懂如何欣賞孩子的作品，比如下圖是一個孩子搭建的“推土機(jī)”。我們可能會覺得這個推土機(jī)的推斗實(shí)在是太大，影響了整個車子的平衡（這個推斗基本拿不起來）。但是孩子會告訴你：把推斗搭的這么大，是因?yàn)樗胗眠@個推斗裝更多的“材料”。如果我們再仔細(xì)觀察他的這個推斗可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西：他通過把推斗加深（紫色框部分）加寬（紅色框部分）的方式讓推斗能容納更多的“材料”，這個加深加寬的概念實(shí)際就是體積計(jì)算的公式：體積=底面積x高。所以這個簡單的推斗其實(shí)是孩子思考了蠻久想出來的東西，如果一上來就否定他的作品，會局限孩子的空間邏輯思維和積極性，下次他還愿意搭樂高嗎？　　有時(shí)候，孩子作品的閃光點(diǎn)也需要我們家長細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，只要你誠懇地贊揚(yáng)他，不要盲目的添加自己成年人的價(jià)值觀，就更能給予孩子更大的發(fā)展空間?！　?. 搭樂高的方法沒有對錯，順著孩子的思路而不是把孩子的思路扭到自己的思路上來?！　±?：寶寶，不能這么搭，這么搭是錯的，看爸爸怎么搭?！　±?：寶寶，你的想法很棒，搭出來讓爸爸看看?！獭　∵_(dá)成一個目標(biāo)的搭法有很多種（比如搭建一幢有兩層的房子），會有些好的方法，有些不太好的方法，但是沒有一種是錯的方法?！　”热缫粚Ω缸哟罱ǖ馁愜嚕阂?yàn)槭峭ㄟ^從斜坡上滑落來檢驗(yàn)賽車的（看誰跑的遠(yuǎn)），因此爸爸覺得應(yīng)該加重賽車的前部（下面那輛），兒子覺得應(yīng)該給賽車加個尾翼(上面那輛)。爸爸比較民主，就讓兒子先搭出來跟他比一比，看誰的跑得遠(yuǎn)。結(jié)果，兒子贏了?！　∮行┌职謰寢尶赡芫蜁殉植蛔?，覺得自己的方法一定是對的，孩子得像他學(xué)習(xí)，一定要把孩子的想法扭過來，先不論你的方法對錯與否，這種做法本身是對孩子的不尊重，孩子根本無法在游戲過程中體會成就感。如果希望孩子是獨(dú)立的，有主見的，有創(chuàng)造性，尊重孩子的想法是前提。即使孩子的想法與現(xiàn)實(shí)不符，也應(yīng)該讓他自己去嘗試發(fā)現(xiàn)，而不是直接告訴他答案?！　∥覀儗W(xué)校也會經(jīng)常一些樂高比賽和活動。比如搭樂高，開始的時(shí)候，孩子基本都是重復(fù)疊加的方式，慢慢地，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)其他小朋友的積木搭的比他高的時(shí)候，他會開始模仿，開始自己想辦法搭高。如同皮亞杰所說：“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看作是對教師所授予的知識的被動接受，而是學(xué)習(xí)者以自生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)主動的建構(gòu)活動”　　二、玩樂高的流程：聯(lián)系→建構(gòu)→反思→延續(xù)　　1. 聯(lián)系　　先確定一個具體的建構(gòu)目標(biāo)。建構(gòu)目標(biāo)最好與生活息息相關(guān)，孩子接觸過的，有興趣的物體（可以用圖片，視頻，實(shí)物等方式引入）。比如樹木，桌凳，公園，車輛，飛機(jī)等大類。一般不會把大類當(dāng)成一個目標(biāo)，細(xì)化具體的目標(biāo)會比較有效，如幼兒園的凳子，楊樹，消防車等。確定一個目標(biāo)后，讓孩子聯(lián)想相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如幼兒園的凳子，是什么顏色的，什么形狀的，有哪些部分的，人是怎么坐的等等。樂高教具的無限可能性完全可以無限發(fā)揮孩子的想象力?！　?. 建構(gòu)　　接下來就是家長與孩子一起搭建了，家長可以和孩子一起搭，也可以在一邊鼓勵孩子，一邊提出些建議，采不采納由孩子自行決定。與孩子一起玩的時(shí)候，是親子互動的最佳時(shí)機(jī)。　　3. 反思　　搭建目標(biāo)之后，可以讓孩子想想有什么地方可以改進(jìn)的。鼓勵孩子做一些創(chuàng)造性的改進(jìn)，比如機(jī)器人加上伸展手臂，給摩托車加可以升降的輪子，給桌子加轉(zhuǎn)盤等。孩子的想象力往往在這個階段集中體現(xiàn)?！　?. 延續(xù)　　完成一個目標(biāo)搭建之后，孩子往往對一樣?xùn)|西了解的更多更細(xì)致了，搭完之后便可以幫他延展下周邊的知識，比如搭完凳子后，問他為什么我們要坐凳子，一直站著好不好，為什么？問題越開放越好，多問“為什么”，少問“是不是”。陪孩子玩的心得體會8　　　　在孩子過于年幼的時(shí)候，因?yàn)楹⒆由眢w抵抗力差，外出不便等因素，的確不宜經(jīng)常帶著孩子外出旅游。父母不喜歡帶孩子外出的原因無非是，孩子太小，吃喝拉撒樣樣不方便，父母覺得麻煩；游景點(diǎn)因?yàn)楹⒆有。裁匆部床欢?，看也是白看；年幼的孩子出門肯定要帶很多東西，大包小包自己累得夠嗆，還要照顧孩子，旅行沒有任何快樂可言，只感覺到累。有這些原因也就足夠了，不是父母不想帶孩子出去，而是孩子太小出去真的不合適?！　　　」湃说闹腔奂幢闶堑搅丝萍几咚侔l(fā)展的今天，人們依然不得不為之贊嘆?！白x萬卷書不如行萬里路”，可見古人早就知道了，如果只是坐在家里讀死書，那么一個人永遠(yuǎn)也無法知道外面的世界發(fā)生了什么變化?！　÷眯兴鶐Ыo人們的除了一路上的見聞，還有人生的感悟，生活的品味，知識的增長，智慧的積累等許多好處。父母有時(shí)間帶孩子外出走走，遠(yuǎn)比把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)要強(qiáng)得多?！　　　÷猛局?，孩子會見到不同的人，認(rèn)識一些陌生人，有助于孩子學(xué)習(xí)怎么與人溝通交流；在路途上孩子可以了解到不同地方的文化，感受不同的生活習(xí)慣，聽到不同的語言，即便聽不懂，孩子也會覺得特別有趣?！　『⒆油獬雎眯袝r(shí)，父母可以讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，每晚利用睡前的十幾、二十分鐘，把當(dāng)天所看到的、所經(jīng)歷的、所感悟的寫下來，這對于提高孩子的寫作水平有很大幫助?！　　　≌熳诩依锏暮⒆?，可能也能從電視和網(wǎng)絡(luò)上了解天全國各地的風(fēng)景，但是如果親身去到某一個城市旅行，那么孩子在旅行之中學(xué)到的知識卻是在電視機(jī)前和網(wǎng)絡(luò)上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西?！　∫粋€城市的本土環(huán)境，生活氛圍，人文地理，這些都需要用腳步去丈量，而無法從網(wǎng)絡(luò)上下載。因而，外出旅行能豐富孩子的知識，而這些知識對孩子日后的工作和生活都會有所幫助。旅途中所遇到的困難和問題，也能幫助孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，有助于孩子的成長?！九愫⒆油娴男牡皿w會】