【正文】 　　一、欣賞歌曲　　你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！　　完整欣賞歌曲?！　《W(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞?！　W(xué)念第一段：　　︱︱︱－︱︱︱︱－︱）　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）　　學(xué)念第二段：　　︱︱︱︱︱︱︱︱︱0︱︱0︱　　雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌　　豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）　　學(xué)念第三段：︱︱︱－︱0︱　　哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。　　三、分聲部朗誦　　第一段、第三段一起表演?！　〉诙畏致暡浚旱谝宦暡磕畹谝?、三句，第二聲部念第二、第四句?！　〔藞?chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種?！　L試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上?！　∫龑?dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果?！　∫魳?lè)活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖　　這是一首富有詩(shī)意和充滿(mǎn)想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹(shù)枝唱”的美麗畫(huà)面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同?！　「惺芤魳?lè)所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　一幅初夏的雨景圖案。　　樂(lè)譜表?！　∵^(guò)程建議　　幼兒扮作小青蛙唱練聲曲?！　∮變焊鶕?jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音?！　⌒蕾p歌曲：《美麗的小花傘》?！　。?）幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么？　?。?）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系?！　∮變簩W(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符?！　∮變哼呇莩枨呌斜砬榈刈鰟?dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》?！　∮變悍峙浣巧M(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲?！　⊙由焯崾尽　∮變嚎梢栽诒硌輩^(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演?！　∫魳?lè)活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)　　　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、故事導(dǎo)入，引出課題　　故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友?！　〗處熖釂?wèn)：(1)小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））　　(2)哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？　　(3)哈巴狗餓了，它想吃什么呀？　　(4)哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？　　二、教師放音樂(lè)　　放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍　　教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看?！　∪?、放音樂(lè)　　，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍　　，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做　　四、活動(dòng)結(jié)束　　請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去　　活動(dòng)反思　　、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣?！　。變河斜憩F(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到?！　。層變耗軌蚋玫母惺芨枨攸c(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)　　哈巴狗兒歌：　　一只哈巴狗　　坐在大門(mén)口　　眼睛黑黝黝　　想吃肉骨頭　　一只哈巴狗　　吃完肉骨頭　　尾巴搖一搖　　向我點(diǎn)點(diǎn)頭　　音樂(lè)活動(dòng)教案15預(yù)期目標(biāo)：　　嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱?！　∽層變焊惺苄履甑絹?lái)的快樂(lè)?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt　　活動(dòng)流程及提問(wèn)：　　一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）　　1）聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?　　2）師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?　　過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.　　二、唱唱說(shuō)說(shuō)：　　師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。　　教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。　　播放ppt《新年好》歌曲　　請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱?！　熡坠餐??！　∪?、展示分享、情感激發(fā)　　展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！　　情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）　　四、擴(kuò)展放松：　　師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）　　活動(dòng)反思：　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興?！　∧繕?biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛?！　×鞒痰姆此迹毫鞒踢€是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳?！　?