部編版小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)?！ ∑摺⑷〉昧溯^好的成績 本學(xué)期每次月考我班都取得了全年級(jí)第一的好成績。在校內(nèi)閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名，xxx獲得第四名。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。 部編版小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)6一、年級(jí)基本情況 本年級(jí)共有學(xué)生103人。近一半的學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背?！ ∵@學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作?！ ≡谡Z文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)讓學(xué)生完成一本課外讀物的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ Ｐ膬A聽的習(xí)慣?！ 酚谡n外閱讀的習(xí)慣?！ ?、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！ 。B(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。 ，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！ 。焕^續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 ?！ ！ ！ 。ǘh語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 ?。ㄈ┳R(shí)字與寫字?！ ?。 。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 ，寫得正確、端正、整潔?！ ?，寫得端正，紙面干凈?！ 。ㄋ模╆P(guān)于口語交際?！ ?，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所講的故事?！ 。闷胀ㄔ捳f幾句意思完整、連貫的話。 ，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ ?，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 ，敢于發(fā)表自己的意見。說清楚自己的意思。 ?。ㄎ澹╅喿x 、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文?！ 。懿怀雎?，不指讀，一邊讀一邊想。默讀有一定的速度?！ 。斫獬Ｓ迷~語的意思。 ，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意?！ ?。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！ ?，了解主要內(nèi)容?！ ?，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 ?。╆P(guān)于習(xí)作 。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 ，寫出文從字順的短文?！ ??！ ⒕涮?hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)?！ ⒃~句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)?！ ∪?、方法和措施 “精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。 ?。?）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用已有知識(shí)自學(xué)課文生字?！ 。?）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累?！ 。?）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！ ∨ぐl(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講?！ ａ槍?duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”?！ 蔼?dú)立閱讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！ ?、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！ 。?）解放學(xué)生。把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，讓他們親近自然，走進(jìn)社會(huì)，走向生活，豐富他們的生活，增長他們的見識(shí)。培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的愿望，讓他們愛寫、想寫?！ 。?）正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使他們做到誠實(shí)守信，能夠關(guān)注社會(huì)和他人。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。寫出富有個(gè)性、富有真情的習(xí)作。
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