【正文】 ：　　這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生較多的時(shí)間和空間，使學(xué)生的閱讀、表達(dá)能力在語言實(shí)踐中得到鍛煉。為此在教學(xué)時(shí)我主要從以下幾點(diǎn)入手：　　一、品讀兩首詩歌，把握詩歌主旨?！　《?、加強(qiáng)詩歌朗讀訓(xùn)練，在讀中感悟，受到美的熏陶和感染，多讀才能更好地領(lǐng)悟詩歌。教師要利用自讀、分組讀、男女生輪讀等多種方式讓學(xué)生讀詩，進(jìn)而感悟理解詩歌。四年級學(xué)生已積累了一定的理解詩歌的方法，在教學(xué)中應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以讀促思，以讀帶悟，以讀傳情，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)詩歌打下牢固的基礎(chǔ)?！　∪⑼ㄟ^品讀含義深刻的詩句，從中想象詩中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。：4.《繁星》　　教學(xué)目標(biāo)　　“昧、墜、懷”3個(gè)生字，積累描寫繁星的詞句?！　　⒉煌攸c(diǎn)觀看繁星的情景，理解其看繁星的感受，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容?！　。惆l(fā)情感；學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法，體會(huì)文章的語言美。　　、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大自然的熱愛，對美好生活的向往和對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　感受作者對大自然的熱愛和美好的生活，對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　運(yùn)用比喻、擬人，生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，了解作者。　　同學(xué)們，你們觀察過夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對繁星的觀察和感受。（板書：4繁星）　?。襟w出示巴金簡介）巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《愛情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，（課件出示2）他的文字帶有強(qiáng)烈的感情 色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響?！　《?、初讀課文，整體感知　　，讀準(zhǔn)字音　　?！　243?！∧Ｐ?、楷?！　　模樣、模具　?。ㄕn件出示3）　　　　搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來?！　“朊靼朊粒好粒璋?。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。　　密密麻麻：又多又密（多指小東西）。（課件出示4）　　?！　∪⒀凶x課文，體驗(yàn)作者情感　　，完成填空?！　。ㄕn件出示5）　　?！　。ㄕn件出示6）(板書：從前　家鄉(xiāng)　仿佛回到母親的懷里　三年前　南京　仿佛和朋友對話　如今　海上　仿佛睡在母親的懷里)　?。俊　。鞔_：之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。）　　第一次“望著星天……母親的懷里似的。”母親的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情?！　〉诙巍靶枪庠谖覀兊娜庋劾铩臀艺勗捯粯?。”表達(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感?！　〉谌巍拔彝窃S多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。）　　，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習(xí)說話。　　看著滿天的繁星，我_______________________?！　。ㄕn件出示7）　　，是因?yàn)橛昧舜罅康男揶o手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎？　?。ù蟛糠志收Z句在第3節(jié)，再讀第三節(jié)，回味、感悟、交流。）　　（出示關(guān)鍵句）　　比喻句——　　漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！　。ㄟ@句話將“我”眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。）　　教師范讀，指導(dǎo)朗讀?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生仿寫擬人句。（課件出示8）　　擬人句——　　我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！　∨疟染洹　『Ｉ系囊故侨岷偷模庆o寂的，是夢幻的。（作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。）　　教師范讀，指導(dǎo)朗讀?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生仿寫排比句：　　我們的生活是___________的，是___________的，是___________的。（課件出示9）　　教師范讀，指導(dǎo)朗讀?！　∷?、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)　?。骸　∽髡咴谡n文里寫的是三次看繁星的感受，是為了表達(dá)他對星天的酷愛，對大自然的熱愛，以及對美好生活的向往。(板書：熱愛大自然向往美好生活)　?。海ㄕn件出示10）　　師過渡：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑π强照鎸?shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話?！　u漸地___________，我仿佛看見___________，我仿佛聽見__________，我覺得_________________?！　。?）學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子?！　。?）學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫作?！　。?）大組交流匯報(bào)自己所寫的句子。　　。　?。?）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實(shí)，我們看過自然界許多事物，像太陽、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受。現(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫事物的方法再進(jìn)行一次語文活動(dòng)，“看大海（月亮、太陽、藍(lán)天……）”看誰寫得快，寫得精彩?！　。?）畫一幅星空圖，并寫上幾句話。（課件出示11）　　教學(xué)反思：　　成功之處：　　這篇文章最動(dòng)人之處在于它語言的美、意境的美，而朗讀是最直接也最能體現(xiàn)這種美的。因此教學(xué)時(shí)教師的范讀必不可少，通過反復(fù)的練習(xí)以及平時(shí)積累的基礎(chǔ)，在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生→教師→作者一下子產(chǎn)生了共鳴。由此可見教師在課堂中的范讀作用是不可低估的?！　〔蛔阒帲骸　∵@是一篇略讀課文，要在一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)時(shí)間顯得略微緊張，因此讓學(xué)生自主交流、表現(xiàn)的的機(jī)會(huì)較少，同時(shí)，對于作者寫景寫感想的寫作手法引導(dǎo)的也不太到位，希望在今后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn)。