【正文】 思想，認識過渡句和過渡段，分清文章的詳略。 　　繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 　　能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 　　能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 　　繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 　　能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 　　1記敘一件事能圍繞中心寫具體；能根據中心思想選擇材料反映人物某有方面的品質，能寫好人物的語言和行動；能抓住特點寫景物，能運用過渡句； 　　1能圍繞中心說一段話，條理清楚，語句通順。 　　1了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲，嚴格遵守紀律的崇高品質；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。 　　1能聽懂程度適合的講話并能轉述。 　　1能抓住重點觀察事物，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記敘文作文和想象作文。部編版六年級上學期2021最新語文教學計劃【五】 　　一、班況分析 　　本班共有學生46人，其中男生16人，女生30人。通過近六年的學習，學生對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，大多數同學書寫工整，能主動地進行課外閱讀，并在語文課外實踐活動中表現積極。但也有個別學生由于良好的學習習慣尚未養(yǎng)成，基礎不扎實，成績不夠理想。從整體的知識掌握情況來看，對漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、準確性，以及習作的審題和細節(jié)描寫方面，都還須進行針對性地學習。由于女生總體都比較膽小，不善于表現自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。 　　二、全冊教材分析 　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了五個專題，依次是：人生感悟，成長歷程，熱愛祖國，探索自然奧秘，熱愛動物善待生命。在五個單元之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。 　　本冊教材，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。每單元由“導語”“課例”“口語交際習作。綜合性學習”三部分組成。課例包括6篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，有“讀一讀，寫一些”。課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 　　教材選文力求具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。選文力求體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現以下特點： 　?。?）提供豐盛的情感大餐； 　?。?）充盈厚重的文化氣息； 　　（3）洋溢獨特的語言魅力； 　?。?）飄溢濃郁的語文味兒； 　?。?）傳遞深切的人文關懷。 　　閱讀教學訓練重點根據《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次反復，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個： 　?。?）、提高默讀速度，學會瀏覽。 　?。?）、體會詞句的感情色彩和表達效果。 　?。?）、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。 　　三、全冊教學目標 　　知識方面 　　（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 　?。?）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 　?。?）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。 　?。?）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。 　?。?）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 　?。?）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。 　?。?）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。 　　（8）學習修改自己的習作。 　　技能方面 　　（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。 　　（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 　　（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 　　（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 　?。?）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。 　?。?）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。 　?。?）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 　?。?0）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。 　　情感態(tài)度和價值觀 　　培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。 　　學習習慣方面 　　（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣。 　?。?）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 　?。?）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。 　　（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。 　?。?）養(yǎng)成如實表達的良好文風。 　　四、全冊教學重點、難點 　　：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。 　?。簩W習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。 　　五、習作教學計劃 　　作文總目標：能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 　　訓練重點： 　?、僮⒅胤椒ǖ闹笇?，按要求訓練。 　?、诮探o學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。 　?、壑笇W生參加語文社會實踐活動。 　?、苡脜⒂^、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。 　?、萁柚娊淌侄位驁D畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。 　?、抟?guī)范訓練學生習作時的內容。 　?、邍栏褡ズ妹恳粋€環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。 　　習作教學措施：強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，習作交流和評價，重在鼓勵。 　　六、教學措施： 　?。ㄒ唬┨岣哒n堂教學方法 　　轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 　　認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 　　優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。 　　加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 　　做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。 　　教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 　　（二）學困生的轉化工作 　　首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。其次，在班里給學困生找好“小老師”，讓“小老師”幫助他們學習。再者給學困生以更多的獎勵：如成績等級相應提高，獎卡數量相應增多等。 　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生正確的學習方法 　　加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。 　　加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。 　　組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。 　　強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。 　　加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。