鄒忌諷齊王納諫的說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 本文記敘的故事，整體把握課文內(nèi)容?！ “盐辗治鋈宋镄蜗?，體會(huì)人物品質(zhì)?！ W(xué)習(xí)理解鄒忌的諷諫藝術(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)委婉勸說別人的能力，提高人際交往能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)鄒忌的諷諫藝術(shù)，體會(huì)人物優(yōu)秀品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： a、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往能力?！ 、培養(yǎng)學(xué)生懂得時(shí)刻保持清醒頭腦、懂得虛心接受別人意見?！ 〗虒W(xué)方法：現(xiàn)實(shí)生活中我們用各類語言形式與人交流、溝通、表達(dá)自己的心聲時(shí)，要想自己的話讓別人愿意聽，聽起來順耳、舒服，其實(shí)并不容易。對文言文的教學(xué)，我們有時(shí)太過于糾纏字、詞、句等文言語法、句法方面的內(nèi)容，而疏于文本本身所傳達(dá)的思想、文學(xué)等藝術(shù)魅力。感此，以學(xué)生實(shí)際因才施教，來進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的語言潛能。這節(jié)課主要通過以下幾種教學(xué)法來完成 教學(xué)任務(wù)： 多媒體教學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)法 自主合作探究法 說教學(xué)過程： A、導(dǎo)入新課：唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的，今天我們就將去領(lǐng)會(huì)齊國諫臣鄒忌的諷諫藝術(shù)?！ 、復(fù)習(xí)鞏固舊知 掌握下列字詞 翻譯下列句子 復(fù)述故事情節(jié)。 形貌i麗：光彩美麗朝服衣冠：穿 孰視之：同熟仔細(xì)美我：以.....為美 私我：偏愛王之蔽甚矣：受蒙蔽 面刺：名詞作狀語當(dāng)面間（ji224。n)進(jìn)：偶爾 我孰與城北徐公美：吾妻之美我者，私我也：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者： C、自學(xué)課文、把我文章內(nèi)容鄒忌為什么要向齊王進(jìn)諫？鄒忌又是如何向齊王進(jìn)諫的？從結(jié)果看齊王聽從鄒忌的諫言嗎？結(jié)果怎樣？ 鄒忌在與徐公的比美中，在與妻妾客人的對話中，在當(dāng)面與徐公的比較，以及在自己暮寢的思考后覺得自己受了蒙蔽。因此推己及人，立刻想到君王也受到了蒙蔽，因此進(jìn)諫?！ ∴u忌入朝后，并未單刀直入的向威王進(jìn)諫，而是通過自己的閨房小事談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉的進(jìn)諫?！ 、探析人物形象、 E、分析鄒忌的諷諫藝術(shù)鄒忌成功的說服齊王，它的勸說方式對我們今天的人際交往有什么可取之處？我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到些什么？ 1）為對方打算——不暴露游說的目的 2）用婉言相勸―忠言順耳利于聽 3)巧用攻心術(shù)―先對方之憂而憂 4）排比造勢―讓對方認(rèn)同 1）對人對己要有實(shí)事求是的態(tài)度 2）善于思考，有反思的習(xí)慣和自省的能力 3）觀察事物深入細(xì)致，通過表面現(xiàn)象看本質(zhì) 鄒忌的諷諫藝術(shù)特點(diǎn)： ?。?）做好準(zhǔn)備工作?！ 。?）創(chuàng)設(shè)好的談話氛圍。 ?。?）找準(zhǔn)切入點(diǎn)?！ 。?）要掌握談話的方法和技巧。 ?。?）條理清晰，要有邏輯 F、拓展、情景再現(xiàn)話題： 寒冬的天氣，時(shí)冷時(shí)熱，假如你要?jiǎng)衲愕哪赣H多穿件衣服,你該怎么說？你的母親要?jiǎng)衲?又該怎么說？ 同學(xué)們都渴望公平，你們該如何勸老師不要歧視待進(jìn)生?！ 、課堂小結(jié)：《鄒忌諷齊王納涑》對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價(jià)自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己?！ ≌f板書設(shè)計(jì)： 鄒忌諷齊王納諫 善思:小中見大 鄒忌【鄒忌諷齊王納諫的說課稿3篇】
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