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課程開發(fā)-讓我們快樂成長教師發(fā)言稿-資料下載頁

2024-12-07 01:57本頁面
  

【正文】 在整個校本課程的研究開發(fā)與實踐中,我們還深刻的感覺到,課程最重要的價值在于增進個人的幸福感,我們應該構建關注學生生命成長的課程。我們的課程,某種意義上講,不僅增進了學生的幸福感,也增進了我們教師的幸福感;不僅立足于學生的長遠的發(fā)展,也讓我們教師有了長足的進步。讓我們在教與學中,找到了工作的快樂,體會到了生活的幸福。 (圖片展示)——這是我們師生收到的部分匯款單。稿酬的數(shù)目不多,然彌足珍貴。有的學生不去郵局取錢,而是把匯款單收藏起來,留作紀念。好文章既需要優(yōu)美的文字支撐,也需要豐富的思想支撐;文字是血肉,思想是靈魂。我們的校本課程,在這兩方面給學生以營養(yǎng),讓他們文字優(yōu)美、靈魂高貴。成長中,學生自有快樂和幸福! (圖片展示)——這是《語文月刊》的約稿函,我被聘請為《xxxx年高考專輯》的特約撰稿人;這是我參編的《中國好作文》,我由投稿者變成了收稿審稿者。我們的校本課程注重挖掘作品內涵與意蘊,注重從文字中感悟文學,由文學上升到文化,從而塑造具有完美人格的學生。但隨著研究的深入,當我們的課程意識加強之后,我們站在了課程的制高點上,除質疑、探究、鑒賞、感悟外,寫作指導、試卷分析、試題命制等方面的問題,我們都能舉重若輕、迎刃而解。一般的教研是分析一個問題解決一個問題,而進行課程研究開發(fā),是研究一個問題,解決一大片問題,一通百通路路通——這是我們老師的幸福! (圖片展示)——這是《贛州晚報?教育周刊》對我個人進行的專訪。能引起媒體的注意,這完全得力于課程開發(fā)。專訪的標題是:這位老師有點不一樣。其實我們與其他老師沒什么不一樣,只不過我們進行了課程的研究開發(fā),課程意識的加強,課程理念的建立,讓我們站在了高處,由此而顯得“有點不一樣”。 …… 一路走來,我們師生都感受到了校本課程開發(fā)帶來的幸福,感受到了探求的真理的快樂,它讓我們由課程的被動使用者變成為了課程的主動開發(fā)者,并讓我們的課程開發(fā)向著促進學生生命幸福成長的方向前進,我們堅信,通過優(yōu)質課程的滋養(yǎng),我們可以讓學生開出美麗的生命之花。 我的匯報到此結束,謝謝大家!
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