課程開發(fā)-讓我們快樂成長教師發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 的事在先，所以看了這則新聞后，我們都咬牙切齒。 我們先看網(wǎng)上的幾則報(bào)道。 這三個(gè)目標(biāo)的確定，與當(dāng)代社會(huì)生活相關(guān)。 五、我們校本課程目標(biāo)——質(zhì)疑、探究、辯證、全面與感悟 在校本課程開發(fā)中，我們的課程意識(shí)逐步加強(qiáng)，并逐步明白了，課程開發(fā)，不僅僅是編教材，還必須圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確定課程目標(biāo)，由此組織課程內(nèi)容，并有自己的課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)體系，因?yàn)檫@是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長的系統(tǒng)工程。這對(duì)我們來說，是本質(zhì)的飛躍。 從中可見，校本課程的研究開發(fā)，對(duì)于我們一線教師有多么大的助推作用。這是運(yùn)用，表現(xiàn)出我們綜合研究能力的提高。這是我們研究能力的逐步提高。錢鐘書著作中直接涉及這個(gè)問題，我們把它轉(zhuǎn)述出來；這是注重知識(shí)本身，這是我們研究的開始。這從我們校本課程的文章里可以看出?；剡^頭看走過的路，我們以為，教師除了看教材、教參之外，還應(yīng)多看些似乎與教學(xué)無關(guān)的“無用”的書，擴(kuò)大自己的視野，豐富自己的積累，讓自己有更多的知識(shí)積淀；“無用”的書不一定“無用”，平時(shí)深厚的積累，必然在某一個(gè)時(shí)機(jī)會(huì)找到突破的口，從而成就自己。我們的筆記分好幾類：（圖片展示）一是書上涂畫圈點(diǎn)，并加摘錄；（圖片展示）二是制作讀書卡片；（圖片展示）三是動(dòng)手打字，把繁體《管錐》變成簡(jiǎn)體，由掃描版變成WOED版；（圖片展示）四是通過博客與錢學(xué)研究者交流?！豆苠F編》四卷，一百多萬字；用典雅的文言文寫成，繁體排版，其中夾雜七國外文，錢鐘書用文言翻譯。 三、我們校本課程的依托——“無用之用” （展示《管錐編》等學(xué)術(shù)作品）——這是錢鐘書先生的學(xué)術(shù)著作。沒有學(xué)校的支持，我們的工作不可能開展得如此迅速。之前，我們的研究只是幾個(gè)老師的興趣；08年高中新課改，學(xué)校倡導(dǎo)課程建設(shè)，我們的研究馬上得到重視，不僅建立了開發(fā)小組，張芳芳校長還親任課題組組長（課題組成員圖展示），從此我們的校本課程研究開發(fā)步入正軌，快速推進(jìn)。 二、取得這些成績(jī)的前提——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持 之所以能取得這樣的成績(jī)，我們以為，首先離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，特別是張芳芳校長整體
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