讀教有所思的心得體會-資料下載頁
2024-12-07 01:56本頁面
【正文】 的寫作。為了自己的面子，為了小組的共同榮譽，大多數(shù)學生都能認真對待循環(huán)日記，認真寫，認真評，認真改。在寫、評、改的過程當中，好學生想讓自己的文章更出彩，后進生不想讓自己的文章太糟糕。這樣，每個人的寫作水平在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高。 再說寫作內(nèi)容吧，教了這么多年書，批閱了那么多學生作文和日記，在極度疲倦的情況下，能讓你眼前一亮、精神為之一震的是什么樣的文章呢？要我說，只有一條——說真話，表真情，言為心聲。 但是，許多學生的文章都是以華麗的語言粉墨登場的，總分總的結(jié)構(gòu)，排比句式的應用，各種成語的大量堆砌。充斥在眼前的是垃圾似的“錦繡”，唯獨沒有真情與意境。你要說這是技巧，我想說這是技拙。就像我不喜歡聽歌手炫技般的運用一些所謂技巧的東西演唱一樣。當然，對于小學生來說，他們這不是“炫”，而是仿。初學時，仿是必要的，但不能總仿，要學會獨創(chuàng)。這就說到了“寫作創(chuàng)新”的方面，我所教的這屆學生中不乏在各種寫作比賽中獲獎的，我發(fā)現(xiàn)獲獎的這些學生中沒有一個去參加作文班的。這意味著什么，我們的作文班中流水式作業(yè)，程式化的東西太多。沒有創(chuàng)新，只有雷同，大同小異。 馬致遠的《天凈沙秋思》中，一共五句二十八個字，全曲無一秋字，作者以景托情，寓情于景，描繪出了一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。要達到如此境界，非博覽群書不可，非用心揣摩不能。從上學期，我們開始了“語文主題學習”的課改，對于家庭條件均不太好的我校學生來說，海量閱讀有了實現(xiàn)的可能，相信學生的寫作創(chuàng)新能力會有很大程度的提高。 說一個人巧言令色，給人以虛偽的感覺，總想敬而遠之。文章何嘗不是這樣，華麗有余而內(nèi)涵不足，又有幾人樂意捧讀呢？
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