【正文】 孩子一樣，就連校長都知道一年級有個(gè)孩子王叫做小豆豆，教室里沒有一樣不是她沒玩過的?！　〔贿^從小豆豆踏入巴學(xué)園的大門那一刻起，一切都改變了。巴學(xué)園里一共只有五十幾個(gè)學(xué)生，而且不論年級高低，上課的內(nèi)容都是同一個(gè)，而且巴學(xué)園的環(huán)境也特別，教室是通過廢棄的電車改造成的，而操場則是校長自己的家。最讓我感到驚奇的是午飯時(shí)間，你就會(huì)看到校長說必須要帶“山的味道”、“海的味道”的食物，每一個(gè)學(xué)生的便當(dāng)五花八門。每次校長都會(huì)親自檢查有沒有這兩種食物，即使沒有，校長會(huì)親自做給你。然而這些都還可以，我最喜歡的就是上課，因?yàn)樯险n老師只管把一天要學(xué)的東西全都寫在黑板上，大家想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W，只要一天學(xué)完就行。有時(shí)候提前學(xué)完，校長還會(huì)帶著大家一起到校外散步。我讀這本書的時(shí)候，常常羨慕巴學(xué)園的學(xué)生們有個(gè)好校長?！　‰S著時(shí)間的推移，小豆豆也漸漸長大了，而危險(xiǎn)也來臨了，當(dāng)學(xué)生們指著天空上一排排的戰(zhàn)斗機(jī)問是什么時(shí)，一切都晚了，巴學(xué)園一下子就被炸成一片廢墟?！　∵@樣的反轉(zhuǎn)，我最后真是沒想到，誰能想到以前的世界那么的不和平。不過我讀完這本書時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出的是這么一句話——珍惜當(dāng)下。　　讀《窗邊的小豆豆》有感15我的童年是難忘的，快樂的！或許每個(gè)人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢？　　每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽的校長和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來傾聽小豆豆說話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆說話時(shí)，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，把握住他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責(zé)怪孩子，在這里沒有統(tǒng)一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動(dòng)時(shí)可以無拘無束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動(dòng)，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向?！　⌒ｉL為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng)：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí)，我們的孩子也是這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃，挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，家長也會(huì)反映，在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點(diǎn)菜，讀書筆記（）吃什么就買什么，養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn)，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會(huì)想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕；一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜，別出心裁，每一個(gè)孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對于高橋君來說，是一生的鼓勵(lì)，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實(shí)踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯，學(xué)會(huì)生存。　　在“巴學(xué)園”里，每一個(gè)知識的傳授，每一個(gè)技能的培養(yǎng)，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué)，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠(yuǎn)不如實(shí)踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢?！　∥闹械男《苟挂婚_始不把老師的課堂當(dāng)做一回事，不遵守課堂紀(jì)律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學(xué)都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實(shí)，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎(chǔ)，寫下了窗邊的小豆豆這本書?！　】赐炅诉@本書，我思緒萬千，其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時(shí)要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學(xué)習(xí)，保護(hù)好他的好奇心，想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學(xué)生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻，對孩子來說，不論是畫畫還是寫作文，都會(huì)有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了小學(xué)，初中，高中，繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光?！　∶慨?dāng)夜深人靜時(shí)，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑，想想那時(shí)的自己是多么的幸福啊！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想?！　?