【總結(jié)】酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成了劍氣。繡口一吐,就是半個盛唐。余光中《懷李白》名句?飛流直下三千尺,?(《望廬山瀑布》)?兩岸青山相對出,?(《望天門山》)?兩岸猿聲啼不住,?(《早發(fā)白帝城》)?舉杯邀明月,?(《月下獨
2025-08-04 17:33
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《夢游天姥吟留別》 《夢游天姥吟留別》 1.探究詩歌的內(nèi)容和情感。 ☆溫故知新☆ 1.關(guān)于李白 李白(701762),字太白,號青蓮居士,唐代...
2025-04-05 12:05
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》 《夢游天姥吟留別》 一、分析鑒賞 1、解釋題意 夢游:說明內(nèi)容的虛幻。天姥:所夢內(nèi)容。 吟:是詩體名稱,屬于歌行體。 留別:說明本詩寫作目的。自己要走了,寫詩贈...
2024-11-05 06:53
【總結(jié)】高二語文第二單元置身詩境緣景明情吟:是古文體的一種。夢游:夢中游歷。留別:臨別留下的贈言。解題:夢游天姥吟留別?李白早年就有濟世的抱負,但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途,而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國各地,結(jié)交名流,以此廣造聲譽。唐玄宗天寶元年(742年),
2025-08-04 23:27
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別教案 豪放飄逸的李白詩 夢游天姥吟留別 教學目標 ,體會李白作品的藝術(shù)風格。 。 、對比、夸張等修辭手法,體味李白積極浪漫主義風格。教學難點體味李白積極浪漫主義風格。...
2025-10-16 11:45
【總結(jié)】夢游天姥吟留別教案第一篇:夢游天姥吟留別教案夢游天姥吟留別教學目標1、知識目標認識李白,了解李白詩歌深遠的影響和意義。2、技能目標在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。3、情感目標熟悉詩人當進的寫作心境,體悟詩歌所表現(xiàn)出的復(fù)雜的思想情緒重點難點1、鑒賞雄奇瑰麗、變幻莫測的夢境以及深層含義
2025-03-18 02:21
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》優(yōu)秀教案 夢游天姥吟留別 教學目標: 1、理解李白的思想性格,了解詩歌所表現(xiàn)出的詩人情懷。 2、賞析李詩的藝術(shù)特色,學習詩歌的表現(xiàn)手法,從而領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。 課時安排...
2025-10-16 04:01
【總結(jié)】第一篇:2《夢游天姥吟留別》教案 2《夢游天姥吟留別》問題綜合評價單 【學習目標】 知識與能力認識李白,了解李白詩歌深遠的影響和意義,賞析《夢游天姥吟留別》。過程與方法在朗誦中體會詩歌豐富的想象...
2025-10-16 04:31
【總結(jié)】酒入愁腸,七分化作月光,余下三分呼為劍氣,繡口一吐,就是半個盛唐?!_灣詩人:余光中把在夢中游歷天姥山的情形寫成詩歌,送給將要離別的朋友夢游:是借夢境來寄托自已的思想感情,并非真的做了夢。吟:詩體名,歌行體
2025-08-04 18:28
【總結(jié)】夢游天姥吟留別唐李白作者作品相關(guān)圖片整體感知課文分析文章總結(jié)知識歸納解題:“吟”:詩體名,樂府歌行體一種。“留別”,贈別。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。夢游是借“別”表明自己的態(tài)度與意向是真。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸
2025-08-04 22:59
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》試題 《夢游天姥吟留別》 1.解釋下列句中古今異義詞 A、煙濤微茫信難求() B、云霞明滅或可睹() C、勢拔五岳掩赤城() 2.找出句中詞類活用的的詞并解釋其用...
2025-10-16 04:28
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》學案 《夢游天姥吟留別》學案 年級:高二級 科目:語文 課 型:自學輔導(dǎo)課、討論課、主備人:徐俊誼 審核人:高二語文備課組 教學時間: 【學習目標】 ,了解...
2025-10-16 05:18
【總結(jié)】夢游天姥吟留別李白詩詞賞析學習要點作者簡介作品背景課文朗讀夢境鑒賞思路主題補充注釋學習要點1、體會詩人鄙視權(quán)貴,追求自由生活的思想感情。2、領(lǐng)會作品想象奇特和大膽夸張的浪漫主義表現(xiàn)手法。
2025-08-04 09:38
【總結(jié)】夢游天姥吟留別唐李白李白:字太白,號謫仙,唐代杰出大詩人,人稱詩仙,是浪漫主義詩歌的集大成者;代表作有《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《贈汪倫》、《行路難》等等。與杜甫合稱“李杜”。夢游天姥吟留別文章背景唐玄宗天寶元年,由于道士吳筠的推薦,
2025-08-04 09:20
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別[推薦] 夢游天姥吟留別 教學目標: 1、把握詩作者的情感和浪漫主義風格; 2、背誦全詩; 3、感悟作者在詩歌中抒發(fā)的情懷。 教學重點:把握詩的第三段夢境的內(nèi)涵,理解...
2025-10-16 09:12