語文八年級下冊知識點部編版-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 或引出……的論題)?！ 、?、開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)?！ 、坶_頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性?！ “四昙壵Z文的學習方法 是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦?！ ?1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖。再背熟春花圖。接著把春風圖背熟。再背熟春雨圖。最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀。次說艱難能造就人的原因。最后作結。然后再把三個層次串連成誦。 (2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…… 我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯(lián)詞語，串連成誦?！ “四昙壵Z文的學習技巧 獨立作業(yè)，不懂便問 上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學知識加深理解和記憶，同學們一定要認真動腦，積極完成。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。 如作業(yè)中遇到問題，就要及時的討論、發(fā)問。“學問”一詞事實上就包含學與問的兩個方面。陶行知說，做學問就是要學要問。光學不問，只做到一半。光問不學，也只是一半。又問又學，才是完整的學問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”，“學琴于師襄”，還曾求教于一個七歲的小孩子。當然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價值，問到點子上?！ ?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1