小班數(shù)學(xué)大與小教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 的小朋友們真聰明，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧?！ ∪㈧柟汤斫狻 〕鍪綪PT 教師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？ 教師：這是誰(shuí)??？（小兔子和大兔子） 你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個(gè)大，一個(gè)?。┏鍪拘」?，小豬以此類推?！ ∷摹⒒顒?dòng)延伸 教師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來(lái)把他們找出來(lái)吧！ 小班數(shù)學(xué)大與小教案6活動(dòng)目標(biāo)： 能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說(shuō)“這是大的，這是小的。” 愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p10） 3只熊的卡片、布口袋、磁性板?！ ≡诃h(huán)境中布置有大和小的物品。 活動(dòng)過(guò)程： 出示“神奇的口袋”引發(fā)幼兒的興趣?！ 煟骸斑@是一個(gè)神奇的口袋，里面裝著兩個(gè)好玩的東西，請(qǐng)你來(lái)摸一摸里面裝著什么？” 幼兒摸著大熊和小熊?！ ^(qū)分大小，并學(xué)說(shuō)“這是大熊，這是小熊。” ?。?）引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。 ?。?）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃 ?。?）依次請(qǐng)3位幼兒上來(lái)從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問(wèn)：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開?！ 队變寒媰?cè)》，做相關(guān)練習(xí)?！ ⌒“鄶?shù)學(xué)大與小教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 隨著幼兒一天一天長(zhǎng)大，幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變?cè)?。有的幼兒愛上了比較哪個(gè)大，哪個(gè)小。農(nóng)村教育的資源有限，故想到在室外活動(dòng)?！ 』顒?dòng)目標(biāo) 讓幼兒有大和小的概念。 讓幼兒自己能分辨大小。 鍛煉幼兒的思維反應(yīng)?！ “l(fā)展目測(cè)力、判斷力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒自己能分辨 活動(dòng)準(zhǔn)備 用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程 活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?！薄 『⒆觽儑梢粋€(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論?！ ∽層變褐v講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐老師示范，大方方小方方老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面?！ ∽層變夯顒?dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。 分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。 最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確?！ 〗虒W(xué)反思 這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。 但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的?！ ∪绻僮屛一顒?dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
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