【正文】 草和燕麥來招待他。格列佛搖頭表示他不吃這兩樣東西，馬感到很奇怪。剛好，這時有一只乳牛經過，格列佛指了指乳牛的乳，于是馬領會了，便用牛乳來款待他?！　●R的院子里有許多供它役使的耶胡。這些動物“臉又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，咧著一張大嘴”，樣子怪難看的。馬比較了格列佛和耶胡的形狀，也把他叫做耶胡。格列佛感到很羞愧。格列佛向馬主人談起，在英國馬是被人們用來騎坐和拉車的，馬們聽了很是氣憤。接著，格列佛又談起百年來歐洲君主間發(fā)生的戰(zhàn)爭。馬問戰(zhàn)爭的起因和動機是什么?格列佛說：“有時是因為君主野心勃勃，總認為統(tǒng)治的地面不夠大，人口不夠多。有時也因為大臣貪污腐化，唆使他們的主子進行戰(zhàn)爭，才好壓制或者轉移人民對于國內行政事務的不滿情緒?！瘪R批評說，這是缺乏理性的行為。　　格列佛還談起法律和金錢的用處。他說歐洲的耶胡們認為：“不管是用錢還是攢錢，錢總是越多越好，沒有個夠的時候，因為他們天性就是這樣，不是奢侈浪費就是貪婪無厭。富人享受著窮人的成果，而窮人和富人在數量上的比例是一千比一。”馬對這點感到很費解。因為在馬的國家里，雖然按馬的毛色不同分貴賤優(yōu)劣，但它們都很友愛，“仁慈和友誼”是這個國家的兩種美德。它們不懂什么叫罪惡，它們共同遵守的格言是發(fā)揚理性，并以理性來治理國家，教育下一代。在這里，年青的馬都要“學習有關節(jié)制、勤勞、運動和清潔的功課”。每四年春天舉行一次全國代表大會，發(fā)現(xiàn)那里有困難，大伙便踴躍捐助，互相支援?！　「窳蟹鸶械健斑@些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴大了眼界”。他愿意和這些“可敬的‘慧骃馬’在一起過一輩子，對各種美德加以研究和實踐“。“慧馬”們都很討厭耶胡，認為他們生性惡劣，為了爭奪一種閃光的石頭(暗指財寶)彼此爭吵不休，甚至引起內戰(zhàn)。在馬的代表大會上，“慧馬”們因發(fā)現(xiàn)灰色馬養(yǎng)了格列佛這樣的耶胡，它們責備灰色馬，要它把格列佛放走。于是格列佛自制了一只小船，依依不舍地告別了馬主人，離開了“慧馬”國。在海上，他遇見了一艘葡萄牙商船，于一七一五年十二月返回英國?！　「窳蟹鹎昂笏拇斡螝v奇遇，歷時十六年零七個月。他把這些親身的見聞記載下來，“目的是為了大眾的利益，所以不管怎樣我也決不可能感到失望”?！　≌Z文《格列佛游記》閱讀教案5　　《格列佛游記》的作者及其主要內容。　　，教給學生基本的閱讀名著的方法。，激發(fā)學生閱讀《格列佛游記》的興趣?！　×私狻陡窳蟹鹩斡洝返闹饕獌热?，激發(fā)學生閱讀《格列佛游記》的興趣?！　￠喿x《格列佛游記》，準備教學課件　　一、談話導入：　　，你們喜歡讀書嗎?你們已經讀了哪些書?讀書有什么好處?　　出示讀書名言：　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！　　勘葋啞　〗裉欤蠋熯€要向你們特別推薦一本非常好看的書。《格列佛游記》在世界文學史上的地位?！　∵@本書對英國和世界兒童文學產生過重要影響，其幻想手法、離奇的描寫令人叫絕，大人和兒童都喜歡讀，許多人多次閱讀這本書。中外著名作家伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇這部作品并給予高度評價。自出版以來，它被翻譯成數十種文字，成為世界各國文學愛好者的常備書?！　《嗝锤叩脑u價!這本書就是世界文學名著《格列佛游記》。板書：格列佛游記　　，簡介作者——斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。　　二、走進文本，進入“小人國”，簡介格列佛。　　格列佛，英國人。十四歲那年，父親把他送進著名的劍橋大學讀書，三年后因負擔不起學費而輟學。他先后在外科醫(yī)生貝茨先生和萊頓醫(yī)學研究中心學醫(yī)?！　?他最想干的事是航海旅行，他利用休息時間和父親寄給他的少量的錢學習航海技術和數學知識。他知道，在將來的航海旅行中，醫(yī)學會很有用處的?！　?，格列佛接受了“羚羊號”船長的邀請，在船上做外科醫(yī)生，隨船出航南太平洋，開始了他人生中一系列的奇遇。他先后去過很多有趣的地方，首先我們跟隨他走進小人國看一看。(板書：小人國)　　，讓學生閱讀?！　∥倚褋頃r，太陽正好從東方升起。我想站起來，卻動彈不得。由于我恰好是仰天躺著，這時我發(fā)現(xiàn)自己的胳膊和腿都被牢牢地綁在地上。我的頭發(fā)又長又厚，也同樣地綁著，從腋窩到大腿，我感覺身上也橫綁著一些細細的帶子。我只能朝上看。太陽開始熱起來了，陽光刺痛了我的眼睛，我聽到周圍一片嘈雜聲，可我躺著的姿勢，除了天空什么也看不到。過了一會兒，我覺得有個什么活的東西在我的左腿上蠕動，輕輕地向前移著，越過我胸脯，到了我的下巴前。我盡力將眼睛往下看，竟發(fā)現(xiàn)一個身高不足六英寸、手持弓箭、背負箭袋的人!與此同時，我估計至少有四十個他的同類隨他而來。我大為驚奇，猛吼一聲，結果嚇得他們全部掉頭就跑。他們中有幾個從我腰部往下跳，竟跌傷了。　　出示一個不足六英寸的玩具娃娃，引導學生想象小人國的人的樣子，格列佛的心理活動及被綁的原因?！　?，引導學生觀察和想象當時發(fā)生的事情。提問：你想知道后面發(fā)生的事情嗎?你認為可能會發(fā)生什么事?　　，想象小人國的一些基本情況，以及格列佛在小人國是怎樣生活的?(例如小人國居民的生活和格列佛生活的飲食起居等情況。)　　?我們來讀一段文字。不到半個小時，我就渡過運河到達了敵艦隊停泊的地方。敵人見到我時一個個嚇壞了。他們趕忙從艦上跳到海里，拼命地向岸邊游去。當時跳下水逃命的不下三萬人。到了那兒，我拿出工具，把鉤子在每只船頭的孔里套牢，把所有繩子的另一端收攏扎在一起。此時，敵人放射了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉，我疼痛難忍，工作也大受干擾。我把眼鏡拿出來，牢牢地戴在鼻子上，繼續(xù)大膽地工作起來。我套牢了所有的鉤子，拿起繩結就拉，可是船卻一動不動。我放下繩索，取出小刀，割斷了系著鐵錨的繩子，這時我的臉上和手上大約中了兩百支2箭。我不管這些，拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖回來了?！　∽プ∑沃械膸讉€數字引導學生想象小人國的三萬多人見到格列佛紛紛跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘戰(zhàn)艦的有趣場景。　　?　　播放有關視頻，閱讀“小人國游記”目錄，引導學生利用目錄讀書?！　∪?、走進文本，進入“大人國”　　，也去過大人國，大人國的人到底有多大呢?讓學生想象?！　?，閱讀書上相關文字，想象大人國各種動物的巨大和格列佛的渺小。　　書中片段：　　在御花園，還發(fā)生過一次更危險的事故。當時，小保姆把我放在一個她認為很安全的地方，讓我自由自在地胡思亂想，就在她不在我眼前有聽不到我這里聲響的時候，一條白色長耳朵小狗走進花園，循著我的氣味，直接走到我身邊，將我一口銜起，有搖著尾巴，輕輕地把我放在地上。幸運的是，這條狗訓練有素，我雖然被它用牙齒咬住銜起，卻并未被咬傷，甚至連衣服也沒有被撕破。但我卻被嚇得靈魂出竅，過了幾分鐘才蘇醒過來?！　。胂蟾窳蟹鹪诖笕藝窃鯓由畹?“大人國”后的感想：　　離開小人國，我又跟著格列佛去了大人國。如果一個超過70英尺的巨人站在你的面前，你會不會被嚇得面色鐵青、魂飛魄散呢?而格列佛正好不幸碰到了。他們的長相、樣子與我們都差不多，但身形巨大得讓人恐懼。他們的貓比公牛大3倍，而他們的狗呢?說出來更會嚇哭你，它——相當于4只大象那么高大!那里的云雀，比天鵝還大。那兒的蒼蠅相當于一只云雀大小。因為格列佛太小了，他住進了巨人專門為他設計的小箱子里，里面有做工精細的小床、小椅子、小桌子、小柜子等各類生活用具?？吹竭@里，我仿佛產生一種錯覺，好像不是“大人國”的人巨大，而是格列佛變小了，變得好小，好小，就像一個能說會動的充滿3感情的玩具小人，住在玩具小房里，在可愛的小房里睡覺、吃飯。格列佛好像生活在神奇的童話世界中，這是多么有趣呀!　　四、簡介“飛島國”和“慧骃國”，引領學生讀書　　，引導學生觀察和想象，激發(fā)學生閱讀“飛島國游記”和“慧馬國游記”的興趣?！　。簞e人嚼過的饃沒有味道，我們應該自己去讀書。我們怎樣讀一本好書呢?出示“溫馨指引”：　　課外閱讀很重要，以下幾點請做到借助插圖和目錄，主要內容要知道精彩片段仔細讀，略讀精讀少不了閱讀思考相結合，文本內涵細推敲持之以恒讀好書，終生受益人人笑　　，讓我們和好書交朋友，一起捧起《格列佛游記》這本好書，與格列佛一起游歷那神奇的世界去吧!