【正文】 風(fēng)俗。在那兒，他看到了豪華的陳設(shè)和簇?fù)碇酒偷幕屎蠛凸?。后來，他想出一個妙法：在御園中選了的幾棵樹木，用小刀把它削制成三尺來高的兩張椅子?；蕦m在城市中央，有一帶高二尺的御墻。街道兩旁的房屋都是三層至五層，每幢房子窗口和陽臺都擠滿了看熱鬧的市民。格列佛從西門跨進(jìn)了城，他小心翼翼地在街上走著，生怕踩傷了市民?！　∫惶欤窳蟹鸬玫絿醯脑试S，讓他參觀皇城和皇宮。有人主張把格列佛弄死，但又擔(dān)心他的龐大的尸體發(fā)臭后，會造成京城的瘟疫。有人擔(dān)心格列佛的食量太大，他一人的伙食，可供一千七百二十個小人的食用。小人國的居民也絡(luò)繹不絕地跑來觀看，因為這是他們從未見過的巨人?！　〗又∪擞昧艘蝗f五千匹御馬把他拉進(jìn)京城。格列佛一口得吞食二、三籃的食物，小人應(yīng)接不暇地倒。格列佛用手指了指口，表示他餓得要命了。格列佛別無出路，只好表示歸順。格列佛只好躺著不動。　　過了一會兒，小人又圍攏過來。格列佛大喊了一聲，嚇得他們拼命奔逃。那東西漸漸爬上他的身體，走到他胸膛，又去到他的下頷邊。這是，他聽到四周有一種輕微的嘈雜的響聲。待他醒來時，他覺得全身都動彈不得，他的四肢、身體被緊緊捆縛住了，連他的頭發(fā)也一根根地被縛牢在地上。格列佛只身被風(fēng)浪刮到利立浦特島上?！　∫涣啪拍晡逶滤娜?，格列佛應(yīng)“羚羊號”船長的雇請，乘船到太平洋一帶航海，因遇風(fēng)暴，“羚羊號”觸礁沉沒了。最值得稱道的是他到小人國、大人國、飛島國、慧馬國的四次游歷?！　≌Z文《格列佛游記》閱讀教案4　　[故事梗概]　　格列佛是英國一個酷愛航海旅行的人?！　★w島國　　無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實際、脫離生產(chǎn)勞動的傾向?！　×⒔處熜〗Y(jié)：　　小人國　　諷刺英國統(tǒng)治階級的腐敗政治和各個統(tǒng)治階級集團(tuán)之間的矛盾?！　　陡窳蟹鹩斡洝分兄魅斯窳蟹鸸灿螝v了哪幾個國家?節(jié)選的這兩個片斷，分別是發(fā)生在哪個國家的故事?　　作者構(gòu)思這兩個故事的目的何在?　　從這兩個故事中你能隱約看到英國當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實?　　聯(lián)系具體語句談?wù)勊雇蛱刈髌氛Z言的諷刺藝術(shù)?！　〗虒W(xué)時數(shù)：二課時　　教學(xué)用具：多媒體　　教學(xué)過程：　　一、了解學(xué)生課外閱讀的情況　　文學(xué)作品有哪幾種樣式?　　《格列佛游記》屬于哪一類?　　你能說出我國明清四大古典小說的篇名與作者么?　　二、讀書方法指導(dǎo)：　　你認(rèn)為閱讀小說名著，應(yīng)從哪幾個方面入手?　　內(nèi)容(表現(xiàn)怎樣的主題)形式(藝術(shù)特色)　　三、預(yù)習(xí)檢查　　《格列佛游記》的作者是怎樣的一個人?　　2.《格列佛游記》誕生于怎樣的一種文化背景之下?　　《格列佛游記》的主要情節(jié)，并簡要分析這些故事情節(jié)安排的實質(zhì)目的?！　×私庾髌氛Q生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對時代風(fēng)貌獨(dú)具個性的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　提高學(xué)生讀整本書的能力。　　了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對時代風(fēng)貌獨(dú)具個性的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容?！　?　　?　　教學(xué)目標(biāo)　　進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力?！　∽鳂I(yè)：再讀小說精彩部分，寫一篇讀后感?！　】偨Y(jié)　　格列佛是18世紀(jì)一個普通的英國人，同時他也是一個不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個地方，必然去認(rèn)識那里社會種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒?！　◆敒I孫漂流記是一個人苦難史，是歷經(jīng)磨礪的過程。說的通俗點(diǎn)兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“拆臺”。故事都是以游記方式體現(xiàn)?！　∠嗤c(diǎn)　　反映相同的時代，具有現(xiàn)實意義?！　?三)《格列佛游記》與《魯濱孫漂流記》比較閱讀?！　”容^的方法：抓共性，找規(guī)律?！　?二)比較閱讀的方法指導(dǎo)。象巴金的《海上的日出》，劉白羽的《日出》，姚鼐的《登泰山記》等，把這些作品放在一起進(jìn)行比較，就可以看出，同樣是觀日出，但各人寫法都不同，觀察的角度、觀察的粗細(xì)、立意和風(fēng)格等等，都不一樣?！　≡陂喿x時，一定要學(xué)會這種比較的方法?！边@句俗話告訴我們一個道理：比較，是人們認(rèn)識、鑒別事物的一種有效方法?！　⑦@部小說和《魯濱孫漂流記》進(jìn)行比較閱讀，會有什么發(fā)現(xiàn)?　　第三課時　　(一)導(dǎo)入。(啟示：略。他從不自暴自棄，縱使將他當(dāng)作玩物到各地供人觀賞，仍泰然自若，保持自身的尊嚴(yán)，以平等的姿態(tài)與大人國的國王交談。他總是坦率地敘述自己的弱點(diǎn)和錯誤，而對自己的優(yōu)點(diǎn)則只字不提。作者將自己的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人的得失，而對別人關(guān)懷備至。他在游歷之中，洞察到社會現(xiàn)實的日趨墮落，得出英國社會并不文明的結(jié)論。請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示?！　≌f明：這一環(huán)節(jié)是任學(xué)生發(fā)揮的，只要言之有理，即可肯定?！　±骸锩つ靠梢允鼓阍黾佑職?，因為你看不到什么危險?！　?6)、結(jié)合書中所選小說章節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識作者對英國社會的諷刺，對人性的批判。他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指出其某些本質(zhì)?！　?4)、作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子。　　(2)、以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪涎的事物，如耶胡、勒皮他人和長生不老的人等等?！　∶鞔_：——反諷、影射、象征、寓言　　(1)、運(yùn)用反語進(jìn)行譏諷。(任學(xué)生發(fā)揮，只要言之有理，即可肯定?！　』垠S國(馬，純理性代表)——批判英國的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會惡習(xí)?！　〈笕藝?布羅卜丁奈格人)——批判與抨擊英國統(tǒng)治階級的腐敗和不合理的政治社會制度?！　?fù)述《格列佛游記》的主要故事情節(jié)，并分析這樣安排情節(jié)的實質(zhì)目的。　　檢查小說的閱讀情況，提出這一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握，交流讀書心得?！　?六)課堂小結(jié)，完成讀書卡片?！拔蜃x”，是閱讀的理想狀態(tài)。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口?！　、诰x：逐章逐節(jié)、逐字逐句地進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀故事的方法。古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。(選讀、精讀、泛讀、誦讀、跳讀、速讀等等)　　教師點(diǎn)撥：“讀書三步走”(略讀、精讀、悟讀)　?、俾宰x：就是粗略地快速地閱讀全書。二要品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。四要感受作家的情感。二要弄清故事情節(jié)，這是重點(diǎn)。他早在1735年寫好墓志銘：“如今，狂想再也不能折磨他的心，去吧，過路人，如有可能，請你學(xué)習(xí)他的榜樣，為保衛(wèi)人類的自由而奮斗!”　　(五)閱讀方法指導(dǎo)。1737年11月，整個愛爾蘭用鐘聲、營火和酒，慶賀他70壽辰?！　∷群蟀l(fā)表了《關(guān)于普遍使用愛爾蘭紡織品的建議》(1720)、《布高德萊比爾的信》(1724)、《格列佛游記》(1726)、《愛爾蘭狀況的淺見》(1727)等政淪，雜文和小說。他給定居在愛爾蘭女友艾斯特寫了大量情深意切的信札，后人《給艾斯特的信》發(fā)表，成為英國書札文學(xué)的珍品。他在倫敦期間結(jié)識了一批文人如蒲柏、約翰對1713年英法簽訂和約產(chǎn)生了直接影響。1710年，他任托利黨《考察報》主編。1704年他的《—只澡盆的故事》、《書戰(zhàn)》和《圣靈的機(jī)械作用》等3篇諷刺文章匯集出版，批判宗教和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的腐敗現(xiàn)象和非國教徒的禮拜與布道，模仿學(xué)究的迂腐文筆，諷刺尖銳辛辣。鄧波爾逝世后回到愛爾蘭，任都柏林一教區(qū)長和愛爾蘭伯克利伯爵一世的私人牧師。1686年在都柏林圣三一學(xué)院取得學(xué)士學(xué)位，1692年獲牛津大學(xué)碩士學(xué)位，1701年獲三一學(xué)院神學(xué)博土學(xué)位。生于愛爾蘭都柏林的一個貧苦家庭。　　作者生平?！　≈档靡惶岬氖?，《格列佛游記》是最早被介紹到中國的英國文學(xué)名著。成書后經(jīng)過無數(shù)次的增刪修改，終于1726年匿名發(fā)表，并立刻在英國社會引起了很大爭議?！锻暗墓适隆肥撬牡谝徊恐匾奈膶W(xué)作品?！　∷雇蛱爻錾趷蹱柼m都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強(qiáng)上完大學(xué)?！　”?