【正文】 轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自我對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。 2。閱讀理解是學(xué)生英語綜合潛力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語閱讀潛力的提高將會(huì)有很大的幫忙。 3。英語是一門語言，語言是用來交流的工具，所以英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中能夠進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多帶給給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會(huì)。 4。這次英語考試成績(jī)基本能夠，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中應(yīng)對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還能夠成立“一幫一”小組幫忙后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語成績(jī)。 總之，每次考試都是對(duì)自我教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)透過考試反思自我的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷提高，不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些! 英語試卷反思 第14篇： 應(yīng)對(duì)這次英語的考試成績(jī)，我覺得十分的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找分析其中的原因了，并且是十分緊迫。 一、首先，我覺得最重要的原因之一就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語學(xué)習(xí)狀況不夠了解。一開始我覺得他們能考進(jìn)高中，說明他們的學(xué)習(xí)狀況還是能夠的，我對(duì)他們比較放心的。于是我對(duì)他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自我整理《筆記本》《糾錯(cuò)本》。并且我也注重他們強(qiáng)調(diào)初高中的上課模式學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的。教師學(xué)生之間有一個(gè)彼此適應(yīng)磨合的過程，我們一齊共同努力。然而經(jīng)過一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺性自學(xué)本事我的預(yù)想相差太大，很多靠自我自覺完成的整理鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的語言點(diǎn)，練習(xí)中一模一樣做過的題目，講評(píng)訂正過依然錯(cuò)誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題一是說明上課效率效果極差。二是課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。三是沒弄明白的題目沒有問。 二、我覺得另一重要原因就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語學(xué)習(xí)水 平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自我最大的努力來了解學(xué)生。從以前他們的中考成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的，但我很有信心能幫忙學(xué)生提高英語成績(jī)。有同學(xué)提出單詞不會(huì)讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時(shí)上課時(shí)除了講述新課的資料，還聯(lián)系了以前初中的知識(shí)要點(diǎn)，做到知識(shí)的遷移提升。在教學(xué)中我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識(shí)很不夢(mèng)想，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)進(jìn)取性課后問問題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有提高。所以綜合以上情景，我對(duì)這個(gè)班的教學(xué)很有信心，也很放心。然而，也許就是因?yàn)槲姨判牧?，所以這次的成績(jī)完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對(duì)他們的真實(shí)情景還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的，可是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付教師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課教師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點(diǎn)一點(diǎn)的得過且過了。班級(jí)沒有學(xué)習(xí)異常尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，英語考 試高分沒有，平均分就更低了。 三、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實(shí)不夠、對(duì)學(xué)生作業(yè)資料的完成督促落實(shí)不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成績(jī)自然差了。以后我要一切從頭開始幫他們好好補(bǔ)了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實(shí)。此外，英語學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去的重要原因。 總之，反思是為了讓自我更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)是為了更好地提高以后的教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長(zhǎng)是今后提高工作效率的重要途徑。 英語試卷反思 第15篇： 英語期末考試結(jié)束了。正如預(yù)期所料的那樣，由于兩大聽力題目語速如掃機(jī)關(guān)槍那般快，英語平均成績(jī)比以往下降了不少。當(dāng)然快是一個(gè)原因，查了一下大綱，6年級(jí)的聽力要求是：語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。粗略計(jì)算了試卷中的一大題，11秒讀了36詞，所以速度之快可見一斑。雖然快是個(gè)客觀原因，但同時(shí)也說明我們平時(shí)在這方面聽的還不夠。正所謂熟能生巧，今后要多聽多讀，這樣才能盡可能地克服障礙。