蘇教版小學二年級上冊數學教學反思-資料下載頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 臺電腦這個實際問題，自然引出乘法，讓學生了解乘法產生的背景?！ ∮嘘P乘法各部分名稱、讀寫方法等數學常識，通過讓學生看書自學和集體交流來教學。 本環(huán)節(jié)的重點是溝通乘法算式意義與幾個幾之間的聯(lián)系，盡管沒有明說：一個乘數是相同的加數，另一個乘數是相同加數的個數，但要引導學生思考并口述乘法算式的含義。如?！ ∷某硕捅硎?個2，為什么其中一個乘數是4呢？因為加數2有4個；為什么另一個乘數是2呢？因為相同的加數是2?！ 亩箤W生對乘法的意義逐步由感性認識過度到理性認識?！ ∪?、引導學生認識到學習乘法計算的價值，培養(yǎng)學生應用意識?！ ⊥ㄟ^加法和乘法算式的對比，在強烈反差中，使學生認識到求幾個幾用乘法算式表達比較簡便，感受學習乘法的必要性打下基礎?！ ±纾赫垖W生列式計算9個2的和，看誰寫得快。 四、加強對比，避免加法運算的負面干擾?！ 倓偨佑|乘法計算時，學生容易把加法和乘法混淆?！ ±绨?個5相加，寫成55；把5和4相加寫成45；把2乘3的積算成5?！ ∵@樣的錯誤是很正常的，在課堂上要有意識第通過一些對比練習，讓孩子盡快弄清二者之間的區(qū)別。 五、抽象過程循序漸進?！ ∮捎诙昙墝W生是初次接觸乘法，認識幾個幾，接受新知有個過程?！ ≡诮虒W中，必須通過不同的情境，大量的實例，幫助學生積累足夠形象感知，才能讓學生領悟到這些不同實例的相似之處，從而在腦中建立起乘法意義。
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