【正文】 )　　師：膽小而又勇猛，多么矛盾的性格，多么古怪的性格啊!(板書：膽小勇猛)　　師：同不們可真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。下面請你們選擇最喜歡的一個貓的性格讀一讀，注意讀出自己的感受?！　∩褐该麑W(xué)生讀?！　◇w味小貓的可愛?！　煟簞偛牛瑢W(xué)們通過讀書交流，發(fā)現(xiàn)大貓把這么多古怪的性格集于一身，真可謂是與眾不同!其實，老舍爺爺筆下的小貓更可愛。下面，請__同學(xué)朗讀課文第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：小貓可愛在哪里?(幻燈出示句子)　　生：學(xué)生讀?！　煟何覀儊斫涣饕幌掳?。　　生：學(xué)生交流匯報。　　師：相機總結(jié)板書(玩?zhèn)€沒完沒了撞疼了也不哭摔跤打秋千)　　(四)、悟情——人愛貓，貓親人　　師：同學(xué)們，此時此刻，你覺得老舍爺爺筆下的貓還像貓嗎?(不像)倒像是一個(小孩)。作者運用了什么修辭手法?(擬人)大貓這么古怪，小貓這么淘氣，我要是貓的主人，非把他們送人不可。老舍爺爺?shù)南敕ê臀乙粯訂?(不一樣)那老舍爺爺是什么態(tài)度呢?(板書：愛貓)你從哪兒看出來的?　　生：你見了他，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。　　師：貓把家里搞的枝折花落，老舍爺爺非旦不打它，反而覺得天真可愛，真是從心底里愛貓呀!還有這們的句子嗎?　　生：如果學(xué)生沒找到，就(幻燈出示句子：它要是高興……給自己解悶)　　師：稿紙上的梅花指什么?　　生：貓的腳印。　　師：明明就是貓的腳印弄臟了稿紙，卻說成是“小梅花”。明明就是貓的叫聲而已，在老舍爺爺聽來卻是那么——(豐富多腔美妙長短不同等)　　師：早上同學(xué)們專注地上了兩節(jié)課了，我看都有點疲倦了，我們一起放松一下，體驗一下貓豐富多腔的叫聲，有興趣嗎?　　(幻燈出示)　　如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——　　如果貓聽到主人呼喚，它也許會干脆利落地短叫一聲——　　如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——　　如果主人正在給貓抓癢，它也許非常舒服地細叫一聲——　　如果貓不想叫了，它就會——　　師：真有意思，怪不得老舍爺爺這么喜歡貓了，貓也喜歡爺爺。同學(xué)們喜歡貓嗎?只要你們是真心對待貓，老師相信貓見了你們肯定也喜歡同學(xué)們，這真是“人愛貓，貓親人”啊!　　(五)、作業(yè)超市　　請同學(xué)們閱讀語文書上《貓》的拓展閱讀——學(xué)習(xí)從不同角度描寫事物的方法。　　老師希望大家通過這篇課文的學(xué)習(xí)把自己心愛的小動物可愛的一面展示給讀者。　　三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)反思　　老舍《貓》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：　　認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字：的、和、折、　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的?！　∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　〖て馃釔凵畹那槿?，激起課外觀察動物的興趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文　　教師：PPT課件　　教學(xué)重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。　　教學(xué)難點：在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪?！薄　≌n時安排：2課時　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認識6個生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語　　認識多音字：的確暖和解悶沒完沒了枝折花落　　在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實在是古怪”。　　有感情地朗讀，表達出作者對貓的喜愛之情?！　≌n前準(zhǔn)備：　　借助字典，自學(xué)生字新詞?！　∽x通句子?！　≌n前活動　　猜常見動物　　你說我猜常見動物　　小組學(xué)生比動作加語言提示，一個學(xué)生站在最前面猜動物成語?！　∫弧⒄勗拰?dǎo)入，揭示課題?！　≌勗挘簞偛盼覀円黄鹱隽艘粋€猜常見動物的游戲。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？　　動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兓蚩蓯?，或勇猛，或溫馴，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友，請看大屏幕?！　≌n件出示：（各種形態(tài)貓的圖片）　　認識嗎？用剛才游戲的方法，詳細描述一下，讓別人能夠猜出你說的這種動物。　?。ㄓ?xùn)練聾生的語言表達能力，要求說出完整的話。）　　同學(xué)們表達的可真生動！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章（板書課題，齊讀課題。）　　這篇文章的作者是老舍先生。老舍，原名舒慶春，北京人。他是我國杰出的語言大師，寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動物，喜歡養(yǎng)花種草，他是一個很有愛心的人，一個很有生活情趣的人。今天，我們就一起走進老舍先生的文章中，來感受一下大師筆下的貓，看看他是如何把貓描述得栩栩如生的？　　二、初讀課文，整體感知?！　。ㄒ唬┏踝x課文　　現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難懂的句子要多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文，教師相機指導(dǎo)）　　檢查字詞　　談話：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師檢查詞語看看能過關(guān)嗎？老師知道你們此刻很想把自己的所學(xué)展示給大家看的。　?。ㄕn件出示）　　性格稿紙梅花蛇　　乖巧貪玩盡職淘氣　　無憂無慮溫柔可親屏息凝視生氣勃勃　　的確暖和解悶沒完沒了枝折花落　　齊讀兩遍（正音）　　過渡：讀得真不錯，看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。我們仔細觀察一下，這幾組詞語有什么特點？老師為什么要把它們這樣歸類？　　第一組是與貓性格有關(guān)的詞語?！　〉诙M中學(xué)會詞語的積累　　第三組：多音字　　（二）、檢查課文朗讀　　詞語你們會讀了，老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎？　　讀下面的句子　　它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。　　可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　∷诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！　　解釋詞語：根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學(xué)生猜一猜是什么意思，然后再出示正確答案?！　o憂無慮：憂是豎心旁，豎心旁的字跟心有關(guān)，尤，是讀音。慮，是想，心不多想就是無憂無慮。我們看課文，貓成天睡大覺，什么事情都不過問，那就是無憂無慮。　　盡職：什么盡職？老師給你講一個故事。（通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職）　　屏息凝視：動作體會。　?。ㄈ⒄w感知　?。ㄕ勗挘┠眠^一篇文章，我們就要先把它讀準(zhǔn)，讀順，讀懂，這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了，那么，現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀，看我們能讀出什么來。　　一段長長的文字，有時候只是告訴別人一件事情，而一件事情，我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文，看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么？你能用課文中的詞語或句子說一說嗎？　?。ü殴挚蓯?。）　　三、精讀古怪，體會特點　　老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格，出示幻燈片：貓的性格實在有些古怪滿月的小貓更可愛　　請你從書上找出來這兩句話，并在書上用波浪線畫出來?！　。ㄉ嬚n文）　　告訴老師這兩句話在哪里？　?。ㄔ诘谝蛔匀欢蔚谒淖匀欢蔚拈_頭）　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這兩個句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。就好比是這樣的，我說出一個結(jié)論，你還不明白，我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結(jié)論是總，所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運用這種寫法來寫自己家的貓的？　　老舍先生說：“貓的性格實在有些古怪?！闭埻瑢W(xué)們快速瀏覽3自然段，看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格？你從哪些句子中體會出來的？用手中的筆圈出來畫出來，注意學(xué)習(xí)語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習(xí)慣?！　⌒〗M討論后匯報。（板書）　　A、老實貪玩盡職　　無憂無慮睡大覺出去一天一夜捉老鼠屏息凝視　　這幾個詞語多么矛盾啊，但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上，所以老舍先生說，貓的性格實在是古怪。（齊讀）　　現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格：　　嘗試用“……既……又……，……既……又……”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)?！　。壤蠈嵱重澩?，既貪玩又盡職。）　　這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀?！　、高興時：溫柔可親不高興時：　　用了幾個動詞無論說多少好話都一聲不出　　蹭、伸、跳、踩、　　豐富多變的叫喚　　比較句子：　　或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　』蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上留下幾個小腳印?！　∮惺裁床煌帲孔髡哂昧耸裁磳懛?？這樣寫有什么好處呢？　　誰想把作者對貓的喜歡之情美美的讀出來呢？　　C、膽小勇猛　　藏起來不怕蟲、老鼠、蛇　　勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小，又勇猛的貓吧。　　四、總結(jié)構(gòu)段方式，體會特點　　今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的？　　“貓的性格實在有些古怪。”　　作者圍繞這句話，也就是一個總起句，舉出一些事例來具體描述表達對貓的喜愛之情，這樣的表達方式就是總分式構(gòu)段方式?！　∥覀円郧皩W(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法?！　≌n件出示《秋天的雨》《美麗的西沙群島》片段　　五、課堂小結(jié)。