第二冊(cè)咕咚說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:18本頁(yè)面
【正文】 、要一探究竟的場(chǎng)景都在合作學(xué)習(xí)中一一再現(xiàn)。 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)之后，帶感情朗讀便水到渠成。此時(shí)再次讓學(xué)生整體朗讀全文，進(jìn)行總結(jié)，完成“總—分—總”的課文學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。 五． 動(dòng)腦動(dòng)口，升華主旨。 根據(jù)新課標(biāo)提出的綜合性學(xué)習(xí)要求，第一學(xué)段的學(xué)生要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，并結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，用語(yǔ)言或圖文表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。所以在《咕咚》這課的設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一組問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，并給孩子留下情感發(fā)揮的余地。 1. 你最喜歡課文中的哪種動(dòng)物，為什么？ 2. 你想和他們說(shuō)些什么？ 3. 以后我們遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？ 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，和這一系列的問(wèn)題，讓 學(xué)生領(lǐng)悟到“凡事要?jiǎng)幽X筋，要眼見(jiàn)為實(shí)，不要盲目跟隨別人?！钡牡览?，使課堂有效地結(jié)合學(xué)生的生活與情感體驗(yàn)。 六． 作業(yè)練習(xí)，課內(nèi)外結(jié)合。 我設(shè)計(jì)了讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)等自主選擇練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性、綜合性。 七． 板書(shū)設(shè)計(jì) 24．咕咚 小兔 撒腿就跑 狐貍 跟著跑 虛驚一場(chǎng) 猴子、小鹿、松鼠 亂哄哄 眼見(jiàn)為實(shí) 獅子 看 木瓜入水
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