【正文】 友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色?！　∮谑俏腋嬖V他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。　　我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了?！　⌒“嘤變旱膭傞_(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。　　畫(huà)太陽(yáng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》?！　〗柚鷪D片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖4幅：山、海、城市、草原。　　磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬?！　∫魳?lè)磁帶?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　引導(dǎo)策略　　一、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導(dǎo)入?！　《⒂變河^察圖片，推理每句歌詞的前半部分?！　。?）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽(yáng)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫(huà)在哪里的?！　。?）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)”?！　。?）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。　　三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。　?。?）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配?！　。?）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來(lái)?！　。?）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞?！　∷?、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲?！　。?）教師范唱：只唱前半部分?！　。?）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲?！　。?）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。　?。?）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法?！　。?）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義?！　。?）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。　?。?）幼兒跟隨音樂(lè)完整的演唱歌曲?！　∥?、教師小結(jié)　　畫(huà)太陽(yáng)教案13　　1嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽(yáng)寶寶，表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，選擇鮮艷顏色涂色?！　?能大膽想象，并與同伴．教師交流自己設(shè)計(jì)的新衣?！　》e極動(dòng)手參與活動(dòng)，體驗(yàn)太陽(yáng)寶寶各種造型、色彩搭配的美感?！　‰娔X、PPT．視頻展示會(huì)．幼兒一入一張繪畫(huà)紙（紙上畫(huà)有一個(gè)圓圈）．勾線筆、蠟筆、水彩筆．范畫(huà)、傷心太陽(yáng)寶寶的圖片．黑色kt板?！　∫?、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣　　1教師出示太陽(yáng)寶寶。（將太陽(yáng)寶寶貼在黑色ki一板匕，沒(méi)有光芒、沒(méi)有衣服，周圍一片漆黑。）　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：太陽(yáng)寶寶怎么沒(méi)有光芒呢q它還沒(méi)有笑臉呢！　　2教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事；　　二、范畫(huà)、圖片展示，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶　　1教師出示范畫(huà)《太陽(yáng)寶寶的新衣》　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：　?。?）我設(shè)計(jì)了幾件新衣？顏色怎么樣？除了顏色可以裝扮新衣外，我們還可以用什么來(lái)裝扮新衣？　　教師小結(jié)：還可以用不同的圖形、線條來(lái)裝飾?！　。?）這個(gè)太陽(yáng)的光芒是什么樣子的？（邊說(shuō)邊指范畫(huà)）　　2引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面?！　?師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)．線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的回答，教師在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。）　　三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)　　1教師交待繪畫(huà)要求：　?。?）設(shè)計(jì)出與別人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉?！　。?）選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。　?。?）如果有時(shí)間，可以多設(shè)計(jì)幾種太陽(yáng)寶寶的新衣。　?。?）如何讓畫(huà)面更漂亮？可以添上漂亮的背景?！　?幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)?！　?自由欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的太陽(yáng)寶寶的新衣是什么樣子的。　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，并代表太陽(yáng)寶寶謝謝小朋友　　畫(huà)太陽(yáng)教案14活動(dòng)目標(biāo)　　1．充分感知多維度紅色?！　?．嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作?！　?．體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。　　2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》?！　?．音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。(喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)　　活動(dòng)過(guò)程　　1．活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。　　(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)?！　?2)欣賞作品，感受多維度紅色?！　⌒蕾p馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換?！　?．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。　　教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）　　要點(diǎn)提示　　1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。　　2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉?？梢詫?duì)幼兒說(shuō)：在你們聽(tīng)到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……　　3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà)?！　≡谠S多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的?！　≡谥袊?guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾?！　〖t色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)?！　‘?huà)太陽(yáng)教案15一．設(shè)計(jì)意圖　　根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)?！　《治鼋滩慕滩牡膬蓚€(gè)特點(diǎn)：　　（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞?！　。?）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的?！　∪贫繕?biāo)　　從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：　　（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲?！　。?）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法?！　。?）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。　?。?）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　。?）通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！　〗虒W(xué)反思：　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。