【正文】 　?。?）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！　。?）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩　?。?）予謂菊，花之隱逸也?！　。?）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞?！　。?）蓮之愛(ài)，同予者何人？　?。?）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！　?，本文主題是什么？　　5，提出你的問(wèn)題，特別是“無(wú)疑之疑”。　　三，請(qǐng)“老師”們“講課”——采用“師生倒置法”疏通語(yǔ)言文字，口譯課文?！　∠戎厣攴g要求：　?。?）盡量譯出每一個(gè)字；　?。?）補(bǔ)出省略成分；　?。?）通暢，準(zhǔn)確?！　∪缓竺總€(gè)“老師”（即學(xué)生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學(xué)生”（即老師）一兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題以字詞解釋為主。同時(shí)師生評(píng)判、討論、辯誤?！　∽⒁猓喊央y句交給優(yōu)秀生，容易的交給后進(jìn)生，以調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性，讓他們都享受到成功的歡樂(lè)?！　〗處熤攸c(diǎn)講學(xué)生難懂兩個(gè)文言句式：　?。?）“予謂菊，花之隱逸者也”，判斷句，翻譯時(shí)加“是”字。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！眱删渑c此相同。　　（2）“菊之愛(ài)”，賓語(yǔ)前置，譯為“愛(ài)菊”?！吧徶異?ài)”、“牡丹之愛(ài)”與此相同。“何罪之有”、“惟利是圖”也與此相同?！　∽詈笸队耙韵聝身?xiàng)內(nèi)容，給學(xué)生以明確答案：　　1.“解釋加底紋的詞語(yǔ)”答案：　　愛(ài)蓮說(shuō)：一種文體可愛(ài)者甚蕃：多　　自李唐來(lái)：唐朝出淤泥而不染：沾染　　濯清漣而不妖：洗滌濯清漣而不妖：清水　　濯清漣而不妖：美麗而不端重不蔓不枝：長(zhǎng)蔓；長(zhǎng)枝　　香遠(yuǎn)益清：更亭亭凈植：聳立的樣子　　亭亭凈植：樹立不可褻玩：親近而不莊重　　予謂菊：認(rèn)為花之隱逸者也：隱士　　君子：品德高尚的人噫：唉　　陶后鮮有聞：少同予者何人：我　　宜乎眾矣：應(yīng)當(dāng)　　2.《愛(ài)蓮說(shuō)》譯文：　　水里、陸上的草本、木本的花兒，可愛(ài)的很多。晉代的陶淵明只愛(ài)菊花。自唐代以來(lái)，世人十分喜愛(ài)牡丹。我卻只愛(ài)蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)而不沾染（污穢），在清水里洗過(guò)而并不顯得妖媚，中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的（或：不長(zhǎng)藤蔓，不長(zhǎng)丫枝），香氣在遠(yuǎn)處更加清幽，筆直的潔凈的立在那里，可在遠(yuǎn)處觀賞而不可（拿在手里）玩弄?！　∥艺J(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！愛(ài)菊花，陶淵明之后很少聽(tīng)到。愛(ài)蓮花，像我一樣的還有什么人呢？愛(ài)牡丹的人，該是很多了?！　∷?，齊讀課文，正音。同時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓、快慢。　　五，深入閱讀，進(jìn)一步理解課文的思想和藝術(shù)?！　　皭?ài)蓮”，為什么寫“愛(ài)菊”和“愛(ài)牡丹”？答案：是襯托手法，其中，愛(ài)菊是正襯，愛(ài)牡丹是反襯?！　?，陶淵明愛(ài)不愛(ài)除菊花以外的花？為什么？答案：不愛(ài)，他“獨(dú)愛(ài)菊”?！　〗處熤v陶淵明“不為五斗米折腰”的故事，說(shuō)明他寧可隱居，不與統(tǒng)治者合作的生活態(tài)度。然后用他的詩(shī)《飲酒》第五首印證（投影）：　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。　　問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！　〔删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。（此句為名句）　　山氣日夕佳，飛鳥相與還?！　〈酥杏姓嬉猓嬉淹?。　??？為什么？答案：不愛(ài)。理由是：　　（1）他自己說(shuō)“獨(dú)愛(ài)蓮……”?！　。?）他認(rèn)為菊花象征隱士，而他不愿做隱士，因?yàn)殡[士的生活態(tài)度太消極。他的生活態(tài)度是積極的，他要在污濁的社會(huì)潔身自好，堅(jiān)貞不渝地保持自己正直的操守。　　教師歸納：兩個(gè)“獨(dú)”字都表現(xiàn)出決不隨波逐流的生活態(tài)度和獨(dú)特的個(gè)性?！　?.“甚愛(ài)牡丹”的“甚”字可否刪去？答案：不可?！吧酢北硎緪?ài)牡丹的人很多，愛(ài)得也很深。若刪去會(huì)削弱反襯的效果。下面以劉禹錫的《賞牡丹》印證（投影）：　　庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖靜少情?！　∥┯心档ふ鎳?guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！　　俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義？答案：主要象征在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞的節(jié)操。　　6..作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達(dá)什么　　愛(ài)蓮說(shuō)教案篇8一、教學(xué)目的　　知識(shí)：誦讀全文；掌握重要的文言實(shí)詞；學(xué)習(xí)以蓮喻人的寫法?！　∧芰Γ赫b讀能力；表達(dá)能力?！　〉掠簩W(xué)習(xí)蓮花的高貴品質(zhì)?！　≈攸c(diǎn)目標(biāo)：誦讀全文，掌握重要實(shí)詞?！　∧繕?biāo)難點(diǎn)：以花喻人的含義?！　《⒔虒W(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固上一課字詞　?。ǘ┯蓹z查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課　　讓學(xué)生讀自己查閱的關(guān)于贊美蓮花的文章或片斷（5分鐘）。教師總結(jié)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》（板書課題和作者），看他是怎樣抒發(fā)對(duì)蓮花的贊美之情的？　?。ㄈ┳髡吆?jiǎn)介（見(jiàn)課文下注釋）　　（四）解題：“說(shuō)”，是一種古代文體，用于闡述作者對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，很講究辭采，跟現(xiàn)代雜文或雜感相近。作者到底抒發(fā)了對(duì)蓮花的哪些喜愛(ài)之情呢？　?。ㄎ澹┱?qǐng)聽(tīng)課文朗讀的錄音，給生字注音?！　。W(xué)生自讀課文，提出疑難字詞，理解文意?！　　吧酢薄稗薄蔼?dú)”“予”“濯”“清漣”“妖”“蔓”“益”　　“凈”“植”“褻玩”“隱逸”“鮮”“宜乎”　　（七）學(xué)生讀一句原文，翻譯一句?！　。ò耍┓治稣n文?！　≌n文第一部分寫的是什么？“予獨(dú)愛(ài)蓮？　?、佟拔摇睘槭裁椽?dú)愛(ài)蓮？因?yàn)樯彽男蜗蠛推焚|(zhì)。蓮有怎樣的形象和品質(zhì)？比喻了怎樣的人格和氣節(jié)？　　7個(gè)短語(yǔ)　　讓學(xué)生先翻譯這7個(gè)短語(yǔ)，再說(shuō)比喻意?！　〗處煔w納：文中對(duì)蓮的描寫包括7個(gè)短語(yǔ)，句句寫蓮，而又語(yǔ)語(yǔ)喻人。寫蓮的可愛(ài)形態(tài)，也就是寫君子的高尚氣節(jié)。　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——寫的是蓮花的潔身自好，不以妖艷取悅于人。比喻了人既不于世同流合污，又不孤芳自傲?！　　爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”——是寫蓮莖挺直獨(dú)立，決不旁逸斜出。喻人的胸襟磊落，豁達(dá)正直，不結(jié)黨營(yíng)私。　　“香遠(yuǎn)益清”——寫蓮的芳香可以傳到很遠(yuǎn)的地方，而越發(fā)清香撲鼻。喻人的美德可以流芳百世?！　　巴ね糁玻蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”——寫蓮?fù)ねび窳?，纖塵不染，任人觀瞻，而有凜然不可侵犯的風(fēng)姿。喻人的莊重儀態(tài)，高尚氣節(jié)，威武不屈，令人敬重?！　∵@7個(gè)短語(yǔ)從七個(gè)方面寫蓮，合起來(lái)描寫蓮的整體形象。充分說(shuō)明了“予獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。同時(shí)也為下一部分抒發(fā)感慨作了有力的鋪墊?！　、谥笇?dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段（可聽(tīng)一句朗讀錄音跟讀一句）　?、墼僖龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展背誦競(jìng)賽，3分鐘背下的加分?！　W(xué)習(xí)第二部分　?、俚诙糠謱懥耸裁?？蓮花的比喻意義?！　、谶\(yùn)用什么手法來(lái)寫的？襯托手法。從菊的“隱逸”來(lái)旁襯；從牡丹的“富貴”來(lái)反襯。③概括蓮花高尚品質(zhì)的一句是什么？　　“蓮，花之君子者也。”　　小結(jié)：本文采用以花喻人的寫法，以“花之君子”一語(yǔ)貫穿全文。表現(xiàn)了作者對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。對(duì)高尚情操的追求。表明了他潔身自好的生活態(tài)度。　?。ň牛┳鳂I(yè)：192頁(yè)二、三；默寫全文　　三、目標(biāo)形成性檢測(cè)內(nèi)容，實(shí)施手段及方法　　解釋下列加點(diǎn)的詞（投影）：　　可愛(ài)者甚蕃；濯漣清而不妖；不蔓不枝；　　香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。陶后鮮有聞；宜乎眾矣?！　』卮穑河迷幕卮馂槭裁凑f(shuō)“蓮，花之君子者也”？（7個(gè)短語(yǔ)）　　蓮花的這些品質(zhì)比喻了哪些人格？　　四、板書設(shè)計(jì)（布置作業(yè)）　　愛(ài)蓮說(shuō)　　周敦頤　?。偺幔　】蓯?ài)菊———“花之隱逸者也”——鮮有聞　　愛(ài)愛(ài)牡丹——“花之富貴者也”——眾矣　　者不染，不妖，不蔓不枝（以花喻人）　　甚愛(ài)蓮香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植花之君子———————同予者何人　　蕃不可褻玩　　潔身自好