正反比例應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2024-12-07 00:43本頁面
【正文】 方面： 能強(qiáng)化正、反比例意義概念的復(fù)習(xí)，因為正反比例的意義所涉及的文字內(nèi)容較多，因此，在教學(xué)中以簡化的概括讓學(xué)生很容易就把兩個意義的核心內(nèi)容記牢?！ ≈匾曋R間的對比，讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)正、反比例的相同點及不同點，杜絕在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。 練習(xí)設(shè)計形式多樣，讓學(xué)生在完成不同類型的題目中鞏固知識?！ ∩朴谝龑?dǎo)學(xué)生分析問題，回答問題，出現(xiàn)問題的根源所在，讓學(xué)生真正掌握知識。 課堂教學(xué)的連貫性較強(qiáng)，知識之間的銜接嚴(yán)密，教學(xué)層次之間過渡自然，讓不同層次的學(xué)生均能有所收獲。 課后，我反復(fù)回憶了本節(jié)課，發(fā)現(xiàn)也存在不足之處， ，老師講的多，學(xué)生說的少?！ ?．教學(xué)時不注重情感交流，應(yīng)及時抓住學(xué)生的閃光點，及進(jìn)表揚(yáng)，充分讓學(xué)生表現(xiàn)自己。 3．講課節(jié)奏快，對差生輔導(dǎo)不到位。討論的環(huán)節(jié)和交流的環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間少，抽的學(xué)生少，導(dǎo)致學(xué)生沒有更好的掌握怎樣從關(guān)鍵字眼上找正反比例的特征，因此有些學(xué)生不會判斷。不會判斷就不會列方程。 對于這節(jié)課的不足我在今后的教學(xué)中要克服缺點，不斷積累有效的教學(xué)經(jīng)驗，爭取每節(jié)課都能收到很好的教學(xué)效果?！菊幢壤龖?yīng)用題教學(xué)設(shè)計范文】
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