【正文】 平的使者在藍(lán)天里自由飛翔，它們會(huì)給祖國(guó)媽媽送上什么祝福呢？　　預(yù)設(shè)一：生直接說(shuō)出來(lái)。　?。ㄗ８Ｗ鎳?guó)媽媽生日快樂(lè)?！　∽８?guó)慶節(jié)快樂(lè)?！　∽寢尫睒s昌盛，更加美麗?！　　　☆A(yù)設(shè)二：生說(shuō)不出來(lái)?！　〗處熞龑?dǎo)：祝福媽媽生日快樂(lè)……　　師：祝福的話要讀得親切一些，帶著對(duì)祖國(guó)的祝福齊讀這句詩(shī)，可以加上動(dòng)作。　　女生準(zhǔn)備——　　讀得太有感情了。　　男生讀——　　讀得很棒！　　d大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。　　師：誰(shuí)愿意向第四句發(fā)出挑戰(zhàn)？　　（多抽幾名生讀）　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：聲音真洪亮！　　讀得真流利！　　師：聽(tīng)，大海正彈奏著歡樂(lè)的樂(lè)曲?！　≌n件：短暫的波浪聲　　師：你說(shuō)說(shuō)大?？赡軓椬嗍裁礃?lè)曲呢？　　生：歡樂(lè)的歌。　　師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？　　生：《生日快樂(lè)》歌?！　　秶?guó)歌》?！　　　煟捍蠛Ｔ谧鎳?guó)媽媽的生日獻(xiàn)上這么多歡樂(lè)的樂(lè)曲，我們小朋友也來(lái)快樂(lè)地讀一讀。四個(gè)大組比賽，看哪組讀得最有感情?！　∫淮蠼M準(zhǔn)備，大海奏起——（師手示意二三四大組輪讀）　　D師：大家讀得真有感情，把詩(shī)句連起來(lái)讀還能讀得這么好嗎？（能）　　試一試，抬頭挺胸，坐端正，聲音才好聽(tīng)?！　。ㄉx）　　3。第二句理解、朗讀?！　煟和瑢W(xué)們，這幾句詩(shī)描寫(xiě)了金秋十月，果實(shí)累累、紅楓似火、白鴿齊飛、海濤陣陣的歡快和喜悅場(chǎng)景，是因?yàn)槭裁垂?jié)日的到來(lái)？（國(guó)慶）　　齊讀課文最后一句?！　≌n件出示：十三億孩子　　歡慶這美好的日子，　　十月一日——　　祖國(guó)媽媽的生日?！　煟鹤鎳?guó)媽媽的十三億孩子是怎樣歡慶這美好的日子呢？　　生說(shuō)?！　☆A(yù)設(shè)一：只有小孩　　師：十三億孩子僅僅指我們小朋友嗎？來(lái)看一看?！　☆A(yù)設(shè)二：孩子們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看祖國(guó)媽媽的孩子是怎么歡慶的？　　課件：小朋友叔叔阿姨爺爺奶奶的歡慶圖片　　師：你們從圖上看到了什么？　　（生說(shuō)）　　師：對(duì)。同學(xué)們，不管是老人、青年、還是小朋友，不管是工人、農(nóng)民、還是解放軍，不管在大陸、香港、還是國(guó)外，所有的中國(guó)人都是祖國(guó)媽媽的孩子，都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日?！　煟簬е鴼g慶、喜悅的心情，齊讀最后一句?！　。ㄉR讀）　　4。全詩(shī)背誦，情感升華?！　煟汉⒆觽儯銈兘衲陰讱q了？　?。ㄆ邭q、八歲）　　對(duì)，你們有的七歲有的八歲。我們的祖國(guó)媽媽已經(jīng)59歲了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回憶一下祖國(guó)媽媽這59年來(lái)所取得的輝煌成就。　　出示幻燈片：開(kāi)國(guó)、香港回歸、神州6號(hào)、奧運(yùn)、神州7號(hào)　　注：每幅配上時(shí)間，解說(shuō)?！　煟嚎吹接H愛(ài)的祖國(guó)媽媽取得的輝煌成就，你們高不高興？　　生：高興！　　師：自豪不自豪？　　生：自豪！　　師：那我們帶著這種高興自豪的語(yǔ)氣齊讀全文。配樂(lè)朗讀?！　∩嚎磿?shū)齊讀?！　煟捍蠹易x得真有感情，誰(shuí)能來(lái)背背這首詩(shī)？　?。ㄉ鷤€(gè)別背）　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：背得真流利?！　≌嬗懈星?，還帶上了動(dòng)作?！　煟赫l(shuí)還愿意來(lái)？（生舉手）全班起立一起來(lái)！　　三拓展提升　　師：背得真投入！孩子們，田野獻(xiàn)出果實(shí)、楓林舉起旗幟、藍(lán)天飛著白鴿、大海奏起樂(lè)曲，我們應(yīng)該獻(xiàn)出什么呢？讓我們獻(xiàn)出一首最美的詩(shī)給祖國(guó)媽媽?！　∫欢蠼M讀7行，三四大組讀8行。最后兩行全班齊讀?！　∑稹　∥覑?ài)祖國(guó)　　我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，　　我愛(ài)小河；　　我愛(ài)五星紅旗，　　我愛(ài)白鴿；　　我愛(ài)紅領(lǐng)巾，　　我愛(ài)花朵；　　我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)　∥覑?ài)老師同學(xué)。　　你要問(wèn)我最?lèi)?ài)什么，　　我最?lèi)?ài)我的祖國(guó)！　　師：通過(guò)你們朗誦，老師感受到了歡慶的氣氛，感受到了你們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，相信祖國(guó)媽媽也很愛(ài)你們。這節(jié)課就上到這，下課！　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫(xiě)“幟”字?！　?，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。　　。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)和崇敬?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）　　：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請(qǐng)出來(lái)了，我請(qǐng)識(shí)字小能手讀一讀，（開(kāi)火車(chē)）表?yè)P(yáng)：這組火車(chē)開(kāi)得真快?！　。哼@里有兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀。（請(qǐng)生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來(lái)跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí)，這是個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)們要堅(jiān)持喲?！　?.（出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰(shuí)來(lái)組個(gè)詞?！　。蠹襾?lái)看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？　　旗表示一個(gè)國(guó)家，而幟表示國(guó)家屬下的一些軍代或者是一些小的國(guó)家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國(guó)的國(guó)旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱(chēng)為旗幟?！　?.“幟”字多好玩啊！中國(guó)漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫(xiě)一個(gè)大大的“幟”字吧?。磿?shū)法視頻，生寫(xiě)，投影點(diǎn)評(píng)）觀察的時(shí)候要注意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫(huà)）　　評(píng)價(jià)：只有細(xì)心觀察的人才是最會(huì)欣賞的人。　　二、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情?！　?，生字寶寶可高興了，它們來(lái)到大街上，見(jiàn)到掛滿(mǎn)了國(guó)旗，排成了一行行，為祖國(guó)媽媽?xiě)c賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！　??？（請(qǐng)生匯報(bào)，板書(shū)）　??？小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)　　：田野為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了什么禮物？（PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿(mǎn)枝頭，鋪滿(mǎn)田野，田野仿佛也知道祖國(guó)媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來(lái)為媽媽?xiě)c賀，請(qǐng)帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩(shī)吧！(齊讀)　?。簭哪銈兏吲d的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)?？矗瑮髁忠财炔患按厮蛠?lái)禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩(shī)?（楓林也為祖國(guó)媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)該指的是？（楓葉）　?。ㄕ?qǐng)三位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭(zhēng)先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家看見(jiàn)一片旗幟連著一片。我們請(qǐng)四個(gè)大組也來(lái)試著讀一讀吧！　?。核~紅于二月花，楓葉比二月的春花更美麗，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭(zhēng)著為祖國(guó)媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看，藍(lán)天帶來(lái)了什么呢？（請(qǐng)生說(shuō)，出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？　?。ㄕ?qǐng)生說(shuō)）你們就像潔白的鴿子，都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請(qǐng)女同學(xué)讀這行詩(shī)吧(女生讀)，再請(qǐng)男生讀?！　。簭哪銈兊睦首x中讓祖國(guó)媽媽感受到了甜美的祝福。瞧，大海也來(lái)獻(xiàn)禮物了。它又帶來(lái)了什么呢？（請(qǐng)生說(shuō)）讓我們用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀一讀這句吧?。R讀）祖國(guó)媽媽聽(tīng)到你們甜美的朗讀聲可開(kāi)心了。　　三、拓展打?qū)?，升華主題　　、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹(shù)也來(lái)為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日令人，它為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠，　　你還能想象誰(shuí)來(lái)了嗎？（請(qǐng)生說(shuō)）　?。耗銈冋f(shuō)得真好，相信每位同學(xué)都有豐富的想象力，請(qǐng)你像老師一樣，誰(shuí)帶來(lái)了什么禮物寫(xiě)下來(lái)吧?？梢詫?xiě)一句，也可以寫(xiě)兩句，看誰(shuí)寫(xiě)得多。　?。鹤屛覀円黄饋?lái)分享同學(xué)們都寫(xiě)得怎么樣。請(qǐng)四位同學(xué)帶上小平板上來(lái)匯報(bào)（引讀：歡慶2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）　　，多么熱鬧的場(chǎng)景呀，你們也成了小詩(shī)人，還想再聽(tīng)嗎？再請(qǐng)一組小詩(shī)人（歡慶3）　　，嘗試背誦：祖國(guó)到處都是瓜果飄香，層林盡染的場(chǎng)面，祖國(guó)的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰(shuí)呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢。舉國(guó)上下都在歡慶，大街小巷插滿(mǎn)了國(guó)旗，讓我們也來(lái)歡慶吧！先請(qǐng)四人小組練習(xí)合作背讀，然后匯報(bào)(每人一句，十三億合起來(lái)，引導(dǎo)加上動(dòng)作）　　（田野在歡慶，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）　　(全班齊讀)　?。簩?duì)于祖國(guó)媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。十月一日，是祖?guó)媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了富強(qiáng)。孩子們，你們會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢？（請(qǐng)生說(shuō)）　?。ㄍ扑头纸M研討）用你喜歡的形式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評(píng)點(diǎn)贊哦?。　∷?、元認(rèn)知評(píng)價(jià)　　，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？　　A我會(huì)寫(xiě)“幟”字。.B我有感情地朗讀課文。C我會(huì)背誦這篇課文。　?。俊　小組合作B自主學(xué)習(xí)C我和老師一起學(xué)　?。俊　老師B同學(xué)C爸爸媽媽D其他人　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)“慶”“獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“歡”“慶”等2個(gè)字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。背誦課文?！　?．知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，了解祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、生字卡片　　課前收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料　　教學(xué)預(yù)設(shè)：　　一、了解祖國(guó)的媽媽生日　　再過(guò)幾天就是十月一日了，你知道十月一日是什么日子？　　隨機(jī)出示句子十月一日是國(guó)慶節(jié)?！　。ㄖ该x，齊讀句子）　　課前老師讓大家搜集資料，關(guān)于國(guó)慶節(jié)，你知道了些什么？（指名說(shuō)）　　觀看1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布“中華人民共和國(guó)成立了”的錄像，引出課題。（板書(shū)課題：歡慶）　　讀準(zhǔn)讀好課題。　　二、初讀，感受節(jié)日的喜慶、熱鬧?！　〕踝x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　≡~語(yǔ)生字過(guò)關(guān)　　（1）出示詞：獻(xiàn)上潔白旗幟祖國(guó)奏起十三億樂(lè)曲歡樂(lè)　　生自由讀、生領(lǐng)讀，師糾正字音、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字　?。?）去掉拼音讀詞　　出示生字（自由讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）　　讀通課文　　（1）再讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？　?。?）課文寫(xiě)了誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？（用橫線把他們劃出來(lái)）指名說(shuō)?！　“鍟?shū)：田野楓林藍(lán)天（鴿子）大海十三億孩子　?。?）出示句式：xxx_、xxx和xx_一起歡慶祖國(guó)媽媽的生日。自己先試試，指名說(shuō)，說(shuō)給同桌聽(tīng)?！　。?）田野、楓林、藍(lán)天（鴿子）、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的？再來(lái)讀讀課文，用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　∪?、研讀課文，深入角色，體會(huì)節(jié)日的喜慶和祖國(guó)媽媽的強(qiáng)大?！　W(xué)習(xí)前四行　　是呀，十月一日，祖國(guó)媽媽的生日，連大自然都在為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮呢。（出示前4行）引：你們瞧，田野——，楓林——，藍(lán)天——，大海——。　?、佟疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)”——豐收的喜悅　?。?）誰(shuí)先來(lái)做田野，讀讀第一行？指兩組讀第一行?！　。?）田野向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了哪些果實(shí)？（指名說(shuō)。）　?。?）(課件演示秋天的田野、果)看課件，師引——是呀，你們瞧，梨樹(shù)掛起……，蘋(píng)果露出……，稻海翻起……，高粱舉起……，真是，五谷——，瓜果——，一派豐收的景象。　　誰(shuí)能讀？（指名讀，加上動(dòng)作讀，齊讀）　　（4）拓展：我們還可以說(shuō)田野獻(xiàn)上x(chóng)xxx的果實(shí)?！　。?）齊讀句子　　②“楓林舉起火紅的旗幟”——熱情　?。?）楓林怎么會(huì)舉起火紅的旗幟？　　（2）（出示圖句）這漫山遍野的楓葉一片片火紅火紅的，給你一種什么樣的感覺(jué)？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的感受讀。（指名讀）　?。?）齊讀?！　g慶教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字；　　，練習(xí)用“獻(xiàn)上的果實(shí)”說(shuō)話；　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　品味優(yōu)美的語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、誦讀導(dǎo)入，識(shí)寫(xiě)“歡慶”　　　　同學(xué)們,再過(guò)幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國(guó)家一個(gè)特別重要的節(jié)日，誰(shuí)知道是什么節(jié)日？　　國(guó)慶節(jié)，就是祖國(guó)媽媽的生日。咱們一起來(lái)背誦一遍《識(shí)字3》，夸夸咱們偉大的祖國(guó)?！　∥覀兘裉煲獙W(xué)的課文《歡慶》也表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。大家一起讀課題?！　　皻g慶”　　想一想，你能用什么巧方法記住這兩個(gè)字？　　(1)。你在生活中就認(rèn)識(shí)了這個(gè)字。　　(2)加一加“吹”去掉一個(gè)“口”字，左邊加上一個(gè)“又”字，就是“歡”字?！　?3)，很好?！　?4)順口溜　　(5)你能不能像“嘆”字這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先讀一讀例句：（出示）　　嘆：口字旁和“又”組成“嘆”，嘆氣。　　和“”組成“”。　　二、初讀課文，識(shí)記生字　　　?。?）第一排誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你讀，其他同學(xué)做小老師來(lái)評(píng)判。（豎排出示）　　田野楓林藍(lán)天大?！　。?）第二排誰(shuí)來(lái)讀？　　獻(xiàn)上舉起飛著奏起　?、僮R(shí)記“獻(xiàn)”字　　“獻(xiàn)”字你怎么記住的？你是怎么記住這個(gè)字的？　　生活中我們也常見(jiàn)這個(gè)字。出示圖片：“獻(xiàn)花”――畢業(yè)生在向老師“獻(xiàn)花”；“橫幅”――他們正在“獻(xiàn)愛(ài)心”；采血車(chē)上的“獻(xiàn)血”標(biāo)語(yǔ)。　　生活是識(shí)字的大課堂，留心學(xué)習(xí)你就會(huì)認(rèn)住更多的字?！　、谧R(shí)記“奏”　　你們看藝術(shù)家在演奏二胡,你能把“演奏”換個(gè)詞嗎?音樂(lè)家在演奏鋼琴,你能再換個(gè)動(dòng)詞嗎?藝術(shù)家在演奏笛子,還可以說(shuō),他在笛子?！　∵@一排都是表示動(dòng)作的。誰(shuí)能把這些詞變成動(dòng)作？請(qǐng)你來(lái)做小老師領(lǐng)讀，不過(guò)不讓他讀，他做一個(gè)動(dòng)作，我們讀相應(yīng)的詞?！　。?）第三排：　　金黃的火紅的潔白的歡樂(lè)的　?、佟暗摹笔禽p聲，要讀的輕一些、短一些?！　、谶B起來(lái)讀一讀：　　金黃的果實(shí)火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂(lè)的樂(lè)曲　?、蹚?qiáng)調(diào)多音字“樂(lè)”　　　　現(xiàn)在誰(shuí)敢第一個(gè)站起來(lái)把整首詩(shī)讀給大家聽(tīng)？　　　　快國(guó)慶節(jié)了，老師也想為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份禮物，我就朗誦這首詩(shī)吧?！　≌l(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)老師的讀？你們想知道老師為什么能讀好嗎？　　老師就把這個(gè)小秘密告訴大家，可得聽(tīng)仔細(xì)了。老師在讀書(shū)的時(shí)候，每讀一句，腦海里就會(huì)想象出一幅畫(huà)面，這樣就能讀好?！　　　∧銈兿氩幌胍蚕窭蠋熯@樣來(lái)讀讀？那就再讀一遍。慢一點(diǎn)，速度快了，腦海中的畫(huà)面就跳不出來(lái)。　　三、細(xì)讀課文，讀出畫(huà)面　　　　（１）詩(shī)中的每一句都是一幅動(dòng)人的畫(huà)面。讀著這一句你仿佛看到了什么？　?。ǎ玻肚锾斓膱D畫(huà)》這一課，有很多這樣的句子。