有關(guān)于談生命教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 00:21本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛生活、熱愛生命的觀念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊(yùn)含的哲理。 品析、探究含蓄深沉的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、理解能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識生命的本質(zhì)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味、探究含蓄深沉的語言內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、生字詞。作者簡介 三、整體感知，理清線索。 聽讀課文，理清文章的寫作思路和篇章結(jié)構(gòu)?！ ≡趯W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可作如下提示： [電腦多媒體] 第一部分：（“我不敢說……像什么”）揭示話題?！ 〉诙糠郑海ā吧瘛桓倚艁砩保┟鑼懸唤核娜可鼩v程?！ 〉谌糠郑海ā吧窒瘛桓倚艁砩保憽耙豢眯洹钡娜可鼩v程。 第四部分：（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)?！ 〖?xì)讀課文，把握內(nèi)容大意?！ ∷伎迹鹤髡甙焉倪^程比喻成什么？ “一江春水，一棵小樹”引導(dǎo)到“一江春水東流，一棵小樹成長”再到“一江春水東流匯入海，一顆小樹成長葉歸根”?！ ∷摹⒀凶x課文，感悟生命?！ √阶x“一江春水”部分的內(nèi)容?！ 。?）自由朗讀“生命像一江春水”部分，提醒朗讀時(shí)感情的變化?！ 。?）作者認(rèn)為生命像東流的一江春水，那么，在流動(dòng)的過程中，他遭遇了什么？ 又喻示了人的生命歷程的哪些境遇？ （3）那朗讀時(shí)哪個(gè)“有時(shí)候”應(yīng)讀得激昂些，哪個(gè)讀得舒緩些？ ?。?） 那么，在人生命的不同的境遇中，作者的態(tài)度又是怎樣？ （5）“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié)，此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的？ 研讀“小樹”部分的內(nèi)容?！ 。?）、齊讀“一棵小樹”部分的內(nèi)容， 思考：生命像一棵小樹、在生長的過程中，它歷經(jīng)了哪些階段？ 四季（春、夏、秋、冬） ?。?）作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？成長順序 ?。?）、結(jié)合小樹的生長過程，談?wù)勑湓诿恳粋€(gè)階段的是如何度過的？ （4）、通過“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？ ?。?）、面對死亡，小樹作何反應(yīng)？ ?。?）其實(shí)我們生命也有四季，結(jié)合小樹四季特點(diǎn)，談?wù)勎覀兩乃募靖饔性鯓拥奶攸c(diǎn)？并談?wù)勀愕膯⑹尽！ ∥?、品析佳句、再悟生命?！ 煟合旅孀屛覀凖R讀最后一部分。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，這段文字有很深刻的啟發(fā)教育意義，請同學(xué)們找出感受最深刻的語句，反復(fù)品讀、揣摩，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識和感悟然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么?！ W(xué)生交流所感所悟 六、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命?！ 〗Y(jié)合我們自己的生活體驗(yàn)，說一說“生命還像什么…” 生命像一輪月亮，有時(shí)圓有時(shí)缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生?！ ∩翊蠛?，有時(shí)驚濤駭浪，有時(shí)風(fēng)平浪靜，潮起潮落正如人生?！ ∩褚活w流星，劃破長空，綻放光彩?！ ∑?、教師小結(jié)： 生命本來很抽象，可是經(jīng)過我們大家一說，就很形象了。其實(shí)，生命是珍貴而短暫的，在我們的人生四季中，快樂與痛苦相生相伴，成功和失敗交替存在，我們只有以積極進(jìn)取，勇往直前的態(tài)度，才能飛的更高?！ ∥?、布置作業(yè) 背誦你喜歡的語句?！ ∧７抡n文，用比喻手法，寫出生命過程的一個(gè)片段。 六．課后反思 ：【有關(guān)于《談生命》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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