最美教師先進(jìn)事跡材料：用愛(ài)心育人-展生命芳華-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:19本頁(yè)面
【正文】 來(lái)了，她的心理已經(jīng)變得麻木了。怎樣才能讓孫珊走出封閉的世界，其他孩子消除對(duì)她的歧視呢？蔣老師知道首要任務(wù)就要樹(shù)立孫珊的自信心和自尊心。課余時(shí)間，她找來(lái)幾個(gè)在班級(jí)比較有“威望”的孩子，調(diào)查一下他們對(duì)孫珊的印象：她太笨了，什么都不會(huì)，老師講過(guò)的題目，她都答不出來(lái)。聽(tīng)了他們的話，蔣老師腦海里頓時(shí)有了個(gè)主意。她把孫珊叫到辦公室，輕聲的詢問(wèn)：“你上課舉手回答過(guò)問(wèn)題嗎？”她搖了搖頭?！盀槭裁床荒兀俊薄安粫?huì)，他們都會(huì)笑話我。”從她的話中蔣老師知道這孩子有得救，因?yàn)樗淖宰鹦倪€蠻強(qiáng)的?！跋朐谡n上回答老師的問(wèn)題嗎？我能幫你！”蔣老師笑著對(duì)她說(shuō)。孫珊詫異的看著蔣老師，蔣老師告知孫珊每天在語(yǔ)文課前的十分鐘，讓她來(lái)辦公室，將下節(jié)課要提的問(wèn)題答案提前告訴孫珊。孫珊不知道蔣老師為何要這樣做，但也默默應(yīng)允。這就成了蔣老師和孫珊之間的“小秘密”。“秘密”就這樣無(wú)聲無(wú)息的進(jìn)行著，對(duì)于孫珊課上精彩的回答，孩子們由一開(kāi)始的不相信到漸漸的刮目相看。隨之而來(lái)的連鎖效應(yīng)，就是孫珊有朋友了，而且越來(lái)越多；她也變得愛(ài)說(shuō)話了，笑容也經(jīng)常掛在她的臉上。最讓人驚喜的是，孫珊上辦公室的次數(shù)越來(lái)越少，但課堂上回答問(wèn)題的次數(shù)卻只增不減。每當(dāng)看到孫珊能跟其他孩子打成一片，蔣老師心里有說(shuō)不出的高興。每個(gè)孩子心中都有一扇門，只有找對(duì)鑰匙，才能把學(xué)生的心門打開(kāi)。成績(jī)不能滿足，榮譽(yù)代表過(guò)去。現(xiàn)如今，她任教六年級(jí)語(yǔ)文，擔(dān)任六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，六（1）班班主任，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛(ài)一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，用真心教書育人，讓生命盡展芳華！
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1