最美教師先進事跡材料：用愛心育人-展生命芳華-資料下載頁
2024-12-07 00:19本頁面
【正文】 來了，她的心理已經(jīng)變得麻木了。怎樣才能讓孫珊走出封閉的世界，其他孩子消除對她的歧視呢？蔣老師知道首要任務(wù)就要樹立孫珊的自信心和自尊心。課余時間，她找來幾個在班級比較有“威望”的孩子，調(diào)查一下他們對孫珊的印象：她太笨了，什么都不會，老師講過的題目，她都答不出來。聽了他們的話，蔣老師腦海里頓時有了個主意。她把孫珊叫到辦公室，輕聲的詢問：“你上課舉手回答過問題嗎？”她搖了搖頭?！盀槭裁床荒?？”“不會，他們都會笑話我?！睆乃脑捴惺Y老師知道這孩子有得救，因為她的自尊心還蠻強的?！跋朐谡n上回答老師的問題嗎？我能幫你！”蔣老師笑著對她說。孫珊詫異的看著蔣老師，蔣老師告知孫珊每天在語文課前的十分鐘，讓她來辦公室，將下節(jié)課要提的問題答案提前告訴孫珊。孫珊不知道蔣老師為何要這樣做，但也默默應(yīng)允。這就成了蔣老師和孫珊之間的“小秘密”。“秘密”就這樣無聲無息的進行著，對于孫珊課上精彩的回答，孩子們由一開始的不相信到漸漸的刮目相看。隨之而來的連鎖效應(yīng)，就是孫珊有朋友了，而且越來越多；她也變得愛說話了，笑容也經(jīng)常掛在她的臉上。最讓人驚喜的是，孫珊上辦公室的次數(shù)越來越少，但課堂上回答問題的次數(shù)卻只增不減。每當(dāng)看到孫珊能跟其他孩子打成一片，蔣老師心里有說不出的高興。每個孩子心中都有一扇門，只有找對鑰匙，才能把學(xué)生的心門打開。成績不能滿足，榮譽代表過去?，F(xiàn)如今，她任教六年級語文，擔(dān)任六年級年級組長，六（1）班班主任，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，用真心教書育人，讓生命盡展芳華！
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