最出色的球員教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程?！ ≡僮x課文，理清文章層次，加深整體感知 學生有目的的速讀課文并思考教師提出的問題 學生活動:朗讀課文，討論交流?！ ∪?、寫作方法探究 作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學們找出實例加以體會。采用同組合作、異組競爭、同臺辯論加深理解?！ 〗處熃o予明確 通過我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員應該任何時候任何位置都擅長進攻，又精于防守?！ ⊥ㄟ^我和一般球員的比較，突出最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終?！ ⊥ㄟ^我和布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該有克敵制勝的獨特的戰(zhàn)術風格。 通過我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應該懂得幸福是:“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展。學會體驗成功?！ W生活動:默讀課文，小組合作探究，交流展示?！ ∷?、個性語言品味 學生談自己對本篇語言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說明?！ ÷?lián)系自己的生活，談對下面這些話的認識，體會文章語言的特點，反復朗讀體會這些句子中飽含的作者的觀點和感情。(1)都過去了，珍惜后面的機會!(2)還沒投，干嗎就擔心投不中呢? (3)一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀! (4)一名偉大球星的`高明之處就在于，他能讓全場比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個晚上老在擔心“追趕”不上比賽。 (5)學會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。教師進行鼓勵性評價，求同存
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