春季開放教育試點招生工作會議上的講話稿(編輯修改稿)
2024-12-07 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 電大相關部門合作在當?shù)仉姶笙到y(tǒng)設點招生，招生數(shù)遠遠超過了奧鵬學習中心。此外，也有些高校是通過國家培訓網、弘成科技（中華）等目前尚未經由教育部批準的公共服務機構設點招生的。像弘成科技，為試點高校提供服務的學生數(shù)，據(jù)說比奧鵬遠程教育中心還要多?！ 〉@確實提出了一個值得我們認真研究的問題。盡管電大公共服務體系現(xiàn)在還沒有對開放教育試點招生造成明顯影響，但這并不等于說今后不會造成沖擊，可以說真正的考驗還在后面。問題在于，是不是電大不搞公共服務體系就可以避免出現(xiàn)這樣的局面，或者說可以規(guī)避這樣的沖擊呢？大家可以從不同角度進行分析。在構建終身教育體系和學習型社會的進程中，社會教育需求和社會成員學習需求的多樣化，還有遠程教育辦學主體的多元化，看來是個必然的發(fā)展趨勢，而建立遠程教育公共服務體系，也是國家在發(fā)展戰(zhàn)略層面上的政策選擇和教育市場的必然產物。而且，今后的公共服務體系肯定不可能只是電大一家，事實上，教育部把這項任務交給電大，也只是讓電大作先期試點。教育部注意到電大作為國家教育資源有可能在這方面所起的作用，客觀上當然也給了電大一個政策保護期，但這絕不是像有人批評的那樣是讓電大獨家壟斷。這從一開始就是明確的?！缎姓S可法》正式實施
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