新教師培訓方案-1(編輯修改稿)
2024-12-06 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù) 采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合、分級培訓與分類培訓相結(jié)合、通識培訓與專題培訓相結(jié)合、“請進來”培訓與“走出去”培訓相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓和網(wǎng)絡(luò)培訓、理論學習和掛職實踐相結(jié)合等多種形式，實施學歷提升、通識培訓、專題學習、高層研修等多類型、多層次的教師和校長培訓。 （一）師德培訓 教師最重要的素質(zhì)是師德，要把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。要全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，開展系統(tǒng)的師德培訓，啟動師德形象工程，提高教師職業(yè)道德水準。對廣大教師和教育工作者開展教育法律法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教育的培訓。大力弘揚愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的師德典范，并通過師德典范，引領(lǐng)師德師風建設(shè)。 （二）校本培訓 要把校本培訓作為教師培訓的重點工程，緊密結(jié)合教師各自的教育教學實際，開展形式多樣的校本培訓。培訓重點：一是加強新課標學習及業(yè)務(wù)學習。二是開展教學基本功達標活動。三是開展教學常規(guī)大練兵活動，如：寫規(guī)范教案、講達標課、示范課等活動。四是堅持開學前一周、放假后一周的假期學習制度。開學前一周重點研讀課標、教材，開展集體備課；放假后一周，主要開展學情分析和教學反思活動。五是建立健全以教學反思、問題研究、學情分析、聽評課和集體備課為主要形式的校本教研制度。各學校要充分利用現(xiàn)代遠程教育開展培訓，特別要利用好教育部“湖南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”的資源，督促教師學習，記載學習情況，形成學習筆記，提高學習效果，對本校教師進行有計劃的培訓，進一步促進教師教學能力的提高。 （三）全員培訓 進一步構(gòu)建和完善教師終身學習體系，使在職中小學、幼兒園教師不斷更新教育觀念，提高教育教學和學校管理水平；提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力；全面提升全體中小學教師隊伍的整體素質(zhì)。培訓采用脫產(chǎn)培訓、遠程培訓、校本培訓和國家、省、市、縣培訓相結(jié)合的形式進行。通過進行全員培訓，使每位教師接受不少于480學時的在職培訓，促進他們師德水平和業(yè)務(wù)
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