教師入職第一次發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-06 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也不夸張。想想我們上課的情景，是否一會趴著，一會兒倚在靠背上，一會兒轉(zhuǎn)一下神，甚至翹著二郎腿抖呀抖的，自習課下座位溜廁所，好好地練習坐功，你的定力會很快地提升，這是很重要的一個能力。第二個要管住自己的手，想一想自己平常上課手是放在哪兒的？有的同學一會兒在頭上抓抓頭發(fā)撐著下巴，一會兒跑到了桌下，摸摸這個找找那個，我發(fā)現(xiàn)我們學生非常的厲害，一節(jié)課在老師眼皮地下竟然悄無聲息地干掉了半包薯片。第二點，想跟大家分享一句話：功夫在詩外。不要做一些低效能重復無意義的事情，真正懂了的東西不要做第二遍，把時間花在合理的地方。和家長們交流多了，經(jīng)常會聽到一些比較來，咱們xx比著有些兄弟學校，文化課學習時間少，作業(yè)少，但學習好多了。也接觸過幾個其它學校的孩子，拿科學這門課來說，每天一節(jié)正課，一節(jié)作業(yè)課，晚上一節(jié)作業(yè)講解課，但過一段時間還是要大量的時間去復習來迎接月考，否則一個月學的內(nèi)容忘記差不多，這反映出的問題便是對知識的不理解，我們知道不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的，有的同學做一道題目就是一道題目，做十道題目還是十道。學習新課時要把基礎知識學懂學透，扎實的基本功是學好的前提。千萬不可小看這些簡單的知識點，有的同學喜歡走近道，不重視基礎，專攻難題，到頭來發(fā)現(xiàn)總是達不到自己的愿景。這種行為叫小聰明，張校說人不能耍小聰明，我們不要耍這樣的小聰明。在記住基礎知識的前提下，把分散的知識系統(tǒng)化，形
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