【文章內(nèi)容簡介】 字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的’家?！　∷?、螞蟻的家園?！　。M(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國?！　?，說說蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)每個(gè)“房間”的不同用途?！　?？這一個(gè)個(gè)的小“房間”分別是干什么用的呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？　　幼兒園中班教案《螞蟻》7　　在活動(dòng)中通過有趣的螞蟻找食物的有趣情景，利用墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆等活動(dòng)器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)?！　。龑?dǎo)幼兒掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）　　、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。（難點(diǎn)）　　?！　?，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾?！　?。　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　√釂栆l(fā)幼兒思考：螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了？　　小結(jié)：螞蟻喜歡儲(chǔ)存食物，螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫?huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備?！　《?、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)?！　∮變簩W(xué)蚱蜢跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長的捕捉足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀察到各種昆蟲的動(dòng)作活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開?！　∪?、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲?！　?、找到食物的情景，開展游戲。　　教師通過故事情景，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過小山丘?！　?。　?。?）重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求：從“山洞”下鉆過，不碰頭、手不能扶地?！　。?）教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，屈膝伸　　腿，低頭彎腰，移動(dòng)重心，收腿站穩(wěn)?！　。?）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫、準(zhǔn)確，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)?！　。好恐恍∥浵伱看沃荒茴I(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。　　小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨(dú)　　木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。嘗試過“矮山洞”，鞏固練習(xí)側(cè)面鉆?！　。處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作，其他幼兒觀察?！　∷?、進(jìn)行小組競賽游戲，小結(jié)并再次進(jìn)行游戲?！　?。鼓勵(lì)獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍?！　。何浵亗兒献髡业搅嗽S多的食物，可還不夠。需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊(duì)小朋友找的多?！　?，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多，體驗(yàn)競賽游戲的樂趣。　　五、放松結(jié)束活動(dòng)?！　∮變簣@中班教案《螞蟻》8一、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶?！　』顒?dòng)過程：　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。　　看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？　　今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻?！　。ǘ┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。　　教師有表情的講述故事。　　講述故事后提問：　　1）故事的名字叫什么？　　2）故事里有誰和誰？　　出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事?！　≈v述過程中提問：　　1）小河的對(duì)岸住著誰？　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？　　4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？　　8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？　　師生共同討論?！　?）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？　　3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）　　5）你們得到別人幫助高不高興？　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？　　教師小結(jié)：　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。　?。ㄈ┻吢牴适落浺暨叡硌荨　〗處熃榻B?！　?）這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？　　2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲，請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻?！　?）每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來，看誰演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走?！　∮變哼M(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感?！　∷?、活動(dòng)延伸：　　在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體?！　「焦适拢浩压寢尯托∥浵仭　≡谛『拥膶?duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸?！　∫暗乩镩L著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家?！　⌒阍谛∥浵伒募覉@里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了?！　∮變簣@中班教案《螞蟻》9活動(dòng)目標(biāo)　　在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序；　　能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)；　　學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。　　活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)　　感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；　　能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有15數(shù)字的車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、15的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干?！　』顒?dòng)過程　　開始部分：　　老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”　　基本部分　　教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的車頭，和車