【文章內容簡介】 空，學生讀?！　∫x課文：　　挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍！奇怪的是——。你輕快地從他們身邊越過，以為——。你在某個地方——，或者——，或者——，他們——。等你發(fā)現(xiàn)，你會——，以為——。　　四、熟讀第一段，背誦第一段　　五、布置作業(yè)　　抄寫詞語；　　熟讀課文，背誦第一段?！　〉诙n時　　一、復習導入　　指名背誦第一段?！　≌l能說說挑山工的不解之謎是什么？　　二、解謎、明理　　讀36節(jié)找出表現(xiàn)不解之謎的三組句子?！　〗涣鞒鍪揪渥??！　「鞣N形式讀句。　　六、解謎、明理　　出示作者的疑問（第4節(jié)）　　最后，挑山工的回答解開了他心中的謎。出示挑山工說的一段話?！　∪朔謩e讀這段話?！　√羯焦さ倪@段話怎樣解開這個不解之謎呢？　　出示閱讀提示：　　任選一個內容進行學習，先讀懂這段話，再聯(lián)系上下文，進行小組討論交流：　　是否同路　?。ǔ鍪荆┥较滤麄兺瑫r起程　　回馬嶺一、二次……　　山道上幾次相遇　　最后匯合在極頂?shù)男≠u部前　　游人走法：　　挑山工走法：　　隨機朗讀句子　　游人東看西看，挑山工一個勁地往前走，理解時間長了，就走到前面去了的含義?！　∵@些是挑山工的話，作者由挑山工的話語中悟出意味深長的做事哲理?！　〕鍪揪渥?、讀句　　那作者悟出了什么哲理（師舉例說一個內容，其余學生說）　　出示：向著目標踏踏實實　　不停攀登奮發(fā)努力　　七、哲理升華　　從泰山回來，作者深深記住了這些哲理，并且畫了這樣一幅畫。　　出示圖與文讀句　　作家馮驥才作為一個游客，聽了挑山工的話以后，如果再去游覽名山，會怎么走？　　那為什么還要畫這幅畫并掛在書桌前，多年不曾換掉?！　熜〗Y?！　“恕⒄n外延伸　　出示課前，收集馮驥才作品目錄。　　馮驥才（1942～）　　當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業(yè)余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國際筆會中國中心會員、《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味?！　√羯焦そ贪钙?一、揭示難點，引導質疑?！　⊥队俺鍪咎羯焦にf的話：　　“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛?選我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么走就怎么走。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。您看，是不是這個理兒？”　?。保踝x課文，了解大意?！　≌垖W生用自己喜歡的方式讀讀這段話。讀完后，先讓學生認真想一想，讀懂了什么；然后，再請一位學生向全班同學介紹一下自己讀懂的內容?！　。玻屑毱肺?，尋找不同點?！　。ǎ保┰僮x這段文字，讓學生說說哪些句子是描寫“挑山工”的，哪些句子是描寫“游人”的。分角色朗讀有關描寫“挑山工”與“游人”的句子?！　。ǎ玻┘毤毦捉肋@些句子，從中你發(fā)現(xiàn)“挑山工”與“游人”在登山的過程中有哪些不同點？出示表格，讓學生自主練習：　　“我們”指（誰）_______“你們”指（誰）_______　　負重速度登山特點　　結果_______（誰）跑到_______（誰）前邊去了　?。常鲎菜季S，引發(fā)疑問?！　。ǎ保┟鎸Ρ砀裰辛谐龅倪@些不同點，以及這樣一個結果，你有哪些疑問？按常理，誰應該跑到誰前面去？　　（２）按照常理，挑山工登山應該落在游人的后面，可事實恰恰相反。造成這種與常理正好相反的結果，主要原因是什么？（游人登山漫無目的；挑山工腳踏實地。）　?。ǎ常奶羯焦づc游人的表現(xiàn)對比中，你覺得挑山工有著哪些游人所不能及的精神？（引導學生先討論后發(fā)言）　　諸如：目標專一，腳踏實地，持之以恒，毫不松懈?！　《?、聯(lián)系生活，遷移運用?！　。保羯焦さ脑捥N涵著哲理，挑山工的精神富有很深的啟迪作用，請聯(lián)系生活實際想一想，你能舉出幾個類似的例子嗎？　　如：（１）龜兔賽跑；（２）笨鳥先飛；（３）身邊同學通過勤奮學習而后來居上的故事……　　２．挑山工的精神對我們的學習有著怎樣的啟示呢？　　三、練習朗讀，自能感悟。　　我想你們不僅讀懂了挑山工的話，也一定會讓這段話深深地印刻在你們的記中。那么，就讓我們有感情地讀讀這段話吧?選（指導朗讀，在讀中加深感悟。）　　挑山工教案篇5一、目標：　　１、教育：理解課文思想內容，使學生懂得無論做什么事，只要朝著一個目標，腳踏實地、堅持不懈地努力，就一定能達到目的的道理，挑山工（第２課時）。教育學生學習挑山工堅韌不拔、奮發(fā)向上的精神?！　。?、教養(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓練學生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質疑能力?！　、谟懈星榈乩首x課文。　?。场l(fā)展:培養(yǎng)學生的想象、思維能力?！　《⒅仉y點：聯(lián)系課文對挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長的話的意思?！　∪?、教具：掛圖、幻燈、小黑板。　　四、準備：家庭作業(yè)（初讀第一自然段后，每人畫出挑山工登山的路線圖）　　五、過程：　?。ㄒ唬土暎骸　。薄R讀課題。　?。?、請用段意歸并法簡單說說全文主要講什么？　?。ǘW第三段?！　。薄⒔處熯呏笀D邊感情引入：是的，從泰山回來，我畫了一幅畫，在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀