【文章內容簡介】 笑呢?　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導。　　(5)展示作品，并評價?！　　！　⌒∨笥?，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!　　?！　⌒∨笥眩阋涀∥⑿梢詭Ыo別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們?！　』顒臃此迹骸　≡诨顒娱_始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了?！　〉菑幕顒娱_展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。　　大班社會《微笑》教案6活動目標：　　初步感受笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人?！　≡敢饨o別人帶去快樂，并從中體驗快樂?！　』顒訙蕚洌阂环庑拧D片、音樂《歌聲與微笑》　　活動過程：　　一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：　　二、幼兒欣賞故事　　師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述）　　師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑?，F在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？　　三、微笑的意義　　提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？　?。?）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。a、老師的微笑b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑c、運動員的微笑d、解放軍的微笑………）　　（2）你覺得還有哪些人需要微笑？　　（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？　　四、制作微笑卡片，給災區(qū)小朋友祝?！　〈蟀嗌鐣段⑿Α方贪?一、活動目標：　　懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人?！　√剿鞫喾N使大家快樂的方法，有一定的愛心?！　《⒒顒訙蕚洌骸　∥⑿ψ挚?、愛心記錄卡、音樂、小動物形象?！　∪?、活動過程：　?。ㄒ唬⒐适聦胛⑿χ黝}。　　講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，　　你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好　　朋友。（出示微笑卡片）?！　√釂枺盒∥伵槭裁匆o大家送微笑卡片？　　小結：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要　　和可貴。　?。ǘ?、展開部分，用微笑傳遞快樂。　　體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂?！　∷臀⑿Γ耗阆氚盐⑿λ徒o誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調動孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會）　　微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她　　并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。　?。ㄈ?、探索多種帶來快樂的方法?！　≌f說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓?？（幼兒自由討論）　　記錄各種給別人帶來快樂的辦法?！　≈攸c介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給　　好朋友。　　請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的　　心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展?！　。ㄋ模?、結束活動?！　》乓魳贰陡杪暸c微笑》大家快樂的跳舞?！　〈蟀嗌鐣段⑿Α方贪?設計意圖　　通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力。啟發(fā)幼兒學習用簡單的方式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關愛他人的良好品質。　　活動目標　　理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?！　@故事主題大膽表達自己的理解和想法?！　W習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?！　』顒訙蕚洹　PT課件微笑的表情圖卡片、彩筆《歌聲與微笑》的音樂活動過程出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：　　(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?　　引導幼兒分段欣賞并理解故事。　　(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?　　(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?　　(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?　　教師完整講述故事?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法?！　〗處熜〗Y：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起?！　◇w驗微笑。　　引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?　　(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂。我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)結束活動：傳遞微笑?！　〗處熖峁┎牧瞎膭钣變涸谝魳贰陡杪暸c微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人?！　』顒友由彀盐⑿鬟f給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!　　活動反思：　　愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心?！　〈蟀嗌鐣段⑿Α方贪?一、活動目標：　　懂得微笑能給他人帶來快樂，也能讓自己快樂。　　教育孩子要時常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人?！　《⒒顒又攸c：　　讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂