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正文內(nèi)容

快來(lái)拍拍教案(編輯修改稿)

2024-12-06 23:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】  活動(dòng)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》  幼兒隨著音樂(lè),演唱歌曲?! 〗處熖鎿Q歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲?! 《?、游戲《我說(shuō)你拍》。  教師發(fā)出語(yǔ)言指令,幼兒作出快速反應(yīng)?! 〗處煟嚎梢悦亲?、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?  教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。  教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳?! ∪㈨嵚苫顒?dòng)《快來(lái)拍拍》  教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作?! ∵@樣表演動(dòng)作:在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作;在“拍拍”上,做兩次拍手動(dòng)作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。  教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做?! ∫龑?dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。  四、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。  五、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》  嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度,邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往?! 】靵?lái)拍拍教案4活動(dòng)目標(biāo):  初步學(xué)唱弱的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱?! 〕醪桨l(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用?! ≡谕娉栌螒虻倪^(guò)程中,感受”忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂(lè)。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?! 』顒?dòng)過(guò)程  復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》、《快來(lái)拍拍》?! ∮變簩W(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》?!  锝處煄煼冻枨犊靵?lái)拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始,教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。  ★教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容?! 〗處煟何页柚?,拍了身體的哪些地方?  ★教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律?!  镉變焊處熯叧柽呑鰟?dòng)作,教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。  教師變換歌曲前奏的速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作?!  镉變焊處煟S鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣?,邊做?dòng)作邊唱歌兩遍。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)清前奏并看自己的動(dòng)作暗示?! 〗處煟哼@次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?  教師與幼兒玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲?!  锝處熤笇?dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的歌唱游戲?! 〗處煟哼@個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來(lái)試
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