庖丁解牛教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 主，指養(yǎng)生的主要關鍵?！ ⊙a充：關于養(yǎng)生主的解釋 ?、兖B(yǎng)生二字連讀，意為保養(yǎng)生命，主在這里主要指道理和方法?！ 、谏鞫诌B讀，是指生之主，即精神的意思，在這里養(yǎng)生主指保養(yǎng)精神?！ ∏f周認為，人類社會充滿著錯綜復雜的矛盾，要回避矛盾，尋求解脫，就須像庖丁解牛那樣，找出規(guī)律，游刃有余，不受損傷，以求保身、全生、養(yǎng)親、盡年，反映了沒落階級消極遁世的思想情緒。今天我們閱讀這篇課文，可以得到一種有益的啟示，這個啟示是什么呢?請大家認真聽讀課文?！ ÷犠x正音 多媒體播放經典朗讀，學生聽讀正音。 學生自由讀：一字一詞一句的讀，憑借注釋，讀準字音，了解詞義，弄懂字詞，理會文意?！ “盐諆热荨 〔シ拧扁叶〗馀３烧Z故事”，了解文章大意。 學生整體閱讀，理清思路。 概括主要內容： 本文共4段，可分三部分?！ 〉谝徊糠?首段)：描寫庖丁解牛的一個場面，突出庖丁的技術高超?！ 〉诙糠?第3段)：寫庖丁技術之所以高超的原因?！ 〉谌糠?末段)：從故事引出養(yǎng)生之道?！ ∪?、知識積累 字音 膝之所踦砉然向然奏刀騞然中音技蓋至此乎 批大郤導大窾肯綮更刀大軱新發(fā)于硎謋然 一詞多義 為 ?、兮叶槲幕菥馀?介詞，替，給) ?、谖嵋娖潆y為，怵然為戒(都是動詞。前一個，”解”的意思；后一個，”作為”的意思。) ?、垡暈橹梗袨檫t(兩個”為”同義，因為的意思。) ?、芴岬抖?，為之四顧，為之躊躇滿志(兩個”為”同義，因為。) 乎 ①技蓋至此乎?(疑問語氣詞，呢。) ?、谶M乎技矣(相當于”于”，可不譯，教案《《庖丁解牛》教學設計》。) ?、垡篮跆炖?同②) ④而況大軱乎！(表疑問語氣，呢。) ?、莼只趾跗溆谟稳斜赜杏嗟匾樱?形容詞詞尾。加強語氣，表示強調。) 然 ?、僮嗟厄d然(擬聲詞詞尾。) ?、谝蚱涔倘?副詞詞尾，表”…的樣子”) ?、垭m然，每至于族…(代詞，這樣。) ?、茆鹑粸榻?形容詞詞尾，表”…的樣子”。) 于 ?、俸嫌凇渡Ａ帧分?介詞，引出對象。) ?、诙度腥粜掳l(fā)于硎(介詞，從。) ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。(介詞，對于。) ?、茈m然，每至于族(動詞后綴。) 古今異義 所見無非牛者(古：沒有不是；今：副詞，只，不外乎(多指把事情往小里或輕里說)) 依乎天理(古：天然結構；今：常指天然的道理) 因其固然(古：本來的樣子；今
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1